问题——高考临近，许多高中生面临专业选择、学习方法和未来方向的困惑。一方面，信息碎片化导致部分学生对高校学科设置、专业内涵和发展前景缺乏清晰认识；另一方面，航空航天等战略领域专业门槛高、培养周期长，社会对其价值和就业前景的认知存在落差，容易引发志愿填报的盲目跟风或过度保守。 原因——从宏观来看，建设航天强国和制造强国需要持续培养高水平工程科技人才，这必须从基础教育阶段的兴趣培养和科学素养提升抓起；从微观来看，高中生更倾向于相信“过来人”的经验，校友既熟悉母校的教学管理，又了解高中学习节奏，能在升学焦虑中提供更具参考价值的建议。基于此，南京航空航天大学“天目启航”项目团队组织校友返校宣讲，以“同校同龄”的交流方式解答学生疑问。 影响——宣讲活动在常德市一中高三教室举行。团队成员系统介绍了学校的发展历程、重点学科和科研平台，重点解读了航空宇航科学与技术、力学等优势学科及有关科研实践机会，并结合飞行器设计、智能制造等方向，展示了高校科研与国家重大工程、产业升级的紧密联系。随后，团队通过影像资料呈现校园文化、科创竞赛和实践平台，帮助学生更直观地理解大学四年的成长路径。在互动环节，学生围绕专业匹配、学习方法、转专业政策和大学生活适应等问题提问，校友结合自身经历给出建议，强调以兴趣为导向、以能力为基础、以长远眼光做选择。活动结束后，不少学生继续与宣讲成员交流，表达了对相关院校和专业的浓厚兴趣。 对策——教育工作者表示，要满足国家战略需求的人才培养，关键在于打破“高中—大学—行业”之间的信息壁垒：一是优化生涯规划教育，不仅要介绍学校优势，更要讲清专业内容、能力要求和职业方向；二是加强校地合作，通过高校宣讲、实验室开放、科普讲座等形式，让中学生接触航空航天等前沿领域的真实场景；三是鼓励校友参与育人工作，用实际案例引导学生理性选择、科学备考和长远发展。活动中，团队还向学生赠送了带有学校文化标识的纪念品，寓意“带走志向、写下目标”，以情感纽带增强教育效果。 前景——业内人士指出，随着我国航空航天事业的快速发展，未来竞争将更多体现在拔尖创新人才的储备上。高校通过项目化方式组织校友返校宣讲，有助于形成“校友反哺—学弟学妹接续—人才梯队壮大”的良性循环，同时提升基础教育阶段对工程科技的关注和参与。未来，若能建立常态化的沟通机制并推广可复制的课程与实践模式，将深入优化生涯教育质量，为战略性新兴产业和国家重大工程输送更多优秀人才。
教育是薪火相传的事业；南航学子用实际行动回馈母校，既表明了高校的社会责任，也为年轻一代树立了榜样。在建设科技强国的征程中，需要更多这样的“火种”，点燃青少年的科学梦想，助力国家创新发展。