如何让思政课从"抬头率"走向"点头率",这是当前职业教育领域面临的共同课题。在邵阳职业技术学院,一位青年教师用三年时间交出了自己的答卷。 2022年入职以来,马克思主义学院教师曾陈许愿始终将立德树人作为教育教学的根本任务。面对职业院校学生理论基础相对薄弱、学习兴趣不高的现实困境,她没有选择照本宣科的传统路径,而是将目光投向教学方法的革新。 在她的课堂上,案例教学、情境模拟、翻转课堂等多元化教学手段得到充分运用。讲授全面深化改革专题时,她将邵阳地区精准扶贫成效、湖南自贸区建设进展等本土案例引入课堂,组织学生开展"改革热点面对面"专题研讨。这种将宏大叙事转化为身边故事的教学方式,有效拉近了理论与现实的距离,让学生在思辨中加深理解,在讨论中形成认同。 教学改革的成效不仅体现在课堂氛围的改善,更体现在教学质量的提升。三年间,曾陈许愿在各级教学竞赛中屡获佳绩,累计获得省级荣誉9项、校级荣誉5项,其中包括省级教学比赛最高奖项。她将竞赛视为促进教学能力提升的重要途径,在备赛中打磨教学基本功,在赛场上检验教学成效。 更为可贵的是,她将这份对教学的热情传递给学生。在她的悉心指导下,学生在省级、校级各类竞赛中累计获奖20余项,2025年青春学习堂短视频大赛中更是斩获湖南省特等奖。这种"以赛促学、以赛促教"的良性互动,实现了师生的共同成长。 思政课教师的专业素养不仅来自教学实践,更需要理论研究的支撑。曾陈许愿深谙此理,在繁重的教学任务之余,坚持开展科学研究。三年来,她主持省级课题2项、市级课题1项、校级课题1项,参与省级课题12项,围绕党的创新理论融入教学、红色文化育人等方向发表学术论文13篇。这些研究成果不断反哺课堂教学,使理论讲授更具深度和说服力。 在育人理念上,曾陈许愿始终坚持因材施教、有教无类。她相信每个学生都有自身的闪光点,关键在于教师能否发现并加以引导。曾有学生因价值观困惑对思政课产生抵触情绪,她没有简单批评,而是通过耐心倾听、循循善诱,引导学生在经典著作中寻找答案,在社会实践中感受时代脉搏。这名学生最终不仅转变了态度,还主动加入学校理论宣讲团,成为思政教育的传播者。 从教学方法创新到科研能力提升,从竞赛指导到学生思想引领,曾陈许愿的育人实践为职业院校思政教育改革提供了有益启示。当前,职业教育正处于高质量发展的关键时期,思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,其重要性日益凸显。如何让思政课真正入脑入心,需要更多像曾陈许愿这样的青年教师勇于探索、敢于创新。
教育不是灌输，而是点燃思想的火花。曾陈许愿用行动诠释了思政教师的使命，展现了新时代教育工作者的担当。她的探索证明，只有将理论与实践、教书与育人紧密结合，才能培养出真正担当民族复兴大任的时代新人。