问题——随着移动支付与网络借贷场景日益普及，青年学生在求职、实习与日常消费中接触金融服务的频率显著增加。
与此同时，电信网络诈骗、非法“校园贷”、诱导过度消费等风险也更容易向校园渗透。
对即将步入职场的技师学院学生而言，社会经验相对不足、风险识别能力有待提升，一旦陷入高息借贷或诈骗圈套，不仅影响个人财务安全，还可能引发连锁性信用风险与校园治理压力。
原因——一方面，诈骗团伙和非法金融活动往往借助社交平台、短视频、陌生链接等渠道进行精准营销，话术“专业化”、流程“平台化”，隐蔽性和迷惑性更强；另一方面，部分学生对征信规则、金融产品边界、维权路径等常识掌握不系统，容易把“低门槛”“秒到账”等包装性描述当作可靠承诺。
加之就业季信息密集、兼职需求增加，个人信息泄露、刷流水陷阱、冒充客服退款等风险点叠加，客观上提高了受骗概率。
影响——金融安全教育的短板，最终会反映在个体损失与公共治理成本的上升上：轻则造成财产损失与个人信息泄露，重则引发高息负债、信用受损，甚至被裹挟参与洗钱、跑分等违法链条。
对学校而言，学生遭遇金融风险可能带来心理压力、学业波动以及校园安全隐患；对金融生态而言，非法金融活动侵蚀市场秩序，影响消费者信心与行业声誉。
因此，将金融知识教育前置到校园、把风险防范做到“第一公里”，具有现实紧迫性。
对策——针对上述痛点，3月11日，兴宁金融监管支局会同兴宁农商银行、平安财险兴宁支公司走进兴宁技师学院，探索以“双阵地”提升宣教触达与实效。
一是在校园公共区域设置“金融安全集市”，以风险防控、权益保护、专业咨询为重点，通过宣传视频、手册折页、现场讲解等方式，结合学生就业在即的特点，围绕电信网络诈骗、非法校园贷、非理性消费等高频风险开展一对一提示。
活动当日累计答疑200余人次，发放宣传资料600余份，形成集中宣教氛围。
二是提升参与感和记忆点，在现场设置反诈套圈、展板打卡、知识问答、防骗情景模拟等互动区，把“识骗、拒贷、护信、维权”的关键要点嵌入游戏与体验环节，推动学生从“被动听”转向“主动学”。
工作人员同步发放印有宣传主题的帆布袋、文具等物品，让金融安全理念更便于带回宿舍、融入日常。
三是聚焦“能用、管用”，开设“开学第一课”专题授课。
宣讲人员以典型案例复盘切入，结合情景模拟和互动问答，围绕理性消费、识别校园贷陷阱、防范电信诈骗、依法维权等内容进行讲解，突出“常见套路—风险后果—应对步骤”的链条式提示，帮助学生把知识转化为可操作的自我保护方法。
近100名学生参与课堂学习与互动交流，进一步强化风险意识与规则意识。
前景——值得关注的是，此次活动不仅是一次集中宣教，更体现出政校银保协同推进金融教育的制度化探索。
前期，兴宁金融监管支局已与兴宁技师学院签订合作共建协议，下一步将推动金融教育融入学校“第二课堂”，探索“日常宣传+专题讲座+场景体验”的常态化机制，并计划整理标准化课件资源向学校共享，依托教师队伍选聘校园宣讲力量，把金融安全教育嵌入日常教学与班级管理，推动宣传由阶段性活动向制度化、长效化转变。
从更长远看，随着消费者权益保护工作持续深入，“关口前移、重在预防”将成为校园金融教育的关键方向。
通过常态化课程、案例库建设与情景化训练相结合，叠加金融机构在合规宣传、风险提示、便民咨询等方面的专业供给，有望逐步提升青年群体金融素养，压缩非法金融活动在校园的生存空间，为平安校园建设与健康金融生态夯实基础。
金融素养是青年走向社会的必修课，更是防范系统性风险的基石。
兴宁的实践表明，只有将专业监管力量、教育资源和青年特点深度融合，才能织就一张疏而不漏的防护网。
当金融安全教育从“进校园”升级为“在校园”，我们或许能看到更多学子在复杂经济环境中行稳致远。