基层司法机关怎样让抽象的法律条文变成青少年能听懂、会用的生活指南，是法治社会建设必须面对的问题。最近，伊通法院民事审判庭走进伊通满族初级中学，搞了场“宪法宣传进校园”的活动。这个活动的目的就是把宪法精神深深地扎进青少年心里。现在很多学生对法律了解得不够透彻，碰到校园欺凌、网络上该怎么说话、自己的权益受了侵害怎么办这些事，心里没底。产生这种情况，一方面是因为给学生讲法律的方法太单一，另一方面也跟青少年处在成长阶段、接受知识的特点有关系。宪法是国家的根本大法，里面的原则性很强，要是光靠老师念条文，很难真正让学生记在脑子里、落实在行动上。为了解决这个难题，伊通法院利用“法治副校长”这一机制，改变了宣传形式，把宪法教育和民事审判的实际案例结合了起来。在现场，工作人员把“宪法与人生”当作主线来讲课，从孩子出生、上学、工作这几个大的人生阶段说起，给学生们解释宪法是怎么保障大家权利的。还拿校园里发生的纠纷、未成年人保护这类真实的事儿当例子，具体说说“受教育权”“人格尊严权”这些权利怎么落实到生活里。这样一来，法律知识就不再是干巴巴的条文了，变成了学生能听懂、能用得上的指导书。到了互动环节，学生们围着校园里的欺凌该怎么防、网上说话该守啥规矩、怎么保护自己这些话题展开讨论。老师用情景问答和案例辨析的办法引导大家思考，法律知识不再是老师单向的灌输，而是大家一起讨论的工具。活动现场还发了宣传册，把法治教育的范围扩大了不少。这次活动不光让学生们懂了法、树了规矩意识，还给校园治理找来了专业的司法力量帮忙。“法治副校长”机制的出现，说明法院不光要事后去判案子处理纠纷（事后裁判），还要在事发之前做好预防工作（事前预防）。通过在学校里常态化、系统化地讲法（普法），能把违法犯罪的苗头从根儿上掐断，营造出人人懂法守法的风气。未来这种活动得做得更成体系、更有长效性才行。一方面可以针对不同年级学生的认知水平设计一套由浅入深的课程；另一方面要让家庭、学校和法院三方联手合作形成合力。只有把宪法精神变成学生们内心的价值观和行为准则（行为规范），才能给他们系上人生的“第一粒法治扣子”，为培养新一代有法治观念的公民打好基础。这种教育不是一下子就能成的事（一朝一夕之功），而是像春雨滋润万物一样需要长期坚持（久久为功）。要让宪法从书里走到生活中去，把法律从课堂带进学生心里（心灵），离不开司法机关、学校老师还有社会各界一起努力深耕细作。等到每个青少年都能在法律的保护下自信成长（法律阳光下自信成长），等到法治思维变成年轻人的自觉习惯（内在自觉），我们看到的就不仅仅是一个更安全更和谐的校园（平安和谐的校园），更是一个充满希望、大家都尊崇法律的美好未来（充满希望、尊崇法治的未来社会）。