在新时代精神文明建设的背景下，如何让青少年思想道德教育摆脱说教化、实现入脑入心，成为基层实践的重要课题；濉溪县此次创新举措，正是对此课题的积极探索。 当前部分地区青少年教育存在理论与实践脱节、本土资源利用不足等问题。濉溪县作为"中国好人"辈出的道德高地，拥有淮海战役主战场等红色资源，却面临如何将资源优势转化为教育成效的挑战。 该县新时代文明实践中心办公室联合汉韵书院，通过三大创新破解难题：一是创设"双师课堂"，邀请"淮北好人"陈龙飞等道德模范用方言土语讲述扶危济困的鲜活故事，同时安排文史专家李乾梳理从淮海战役到当代的善行传承脉络；二是打造沉浸式体验，利用好人馆200余件实物展品和场景复原，让学童在触摸历史温度中理解雷锋精神；三是设计互动环节，通过"我身边的好人好事"主题讨论，引导青少年从被动接受到主动思考。 这种教育创新产生了多重积极效应。活动现场，五年级学生王梓涵在听完抗洪英雄事迹后，自发记录下"平凡人也能成为照亮别人的光"的感悟；更多孩子通过绘制"好人地图"，重新发现了社区的温暖故事。数据显示，该县青少年志愿服务参与率较活动前提升27%，反映出道德认知向行为实践的有效转化。 教育专家指出，濉溪模式的成功在于把握住三个关键：精准对接青少年认知特点，避免空洞说教；深度开掘地域文化资源，增强认同感召；构建"听-看-思-行"完整链条，形成教育闭环。县文明办负责人表示，下一步将编制标准化课程手册，推动活动向乡镇学校覆盖，并建立"好人故事库"数字展馆"等长效载体。
道德建设不仅要"入耳"，更要"入心""入行"。让榜样故事走进孩子生活，将精神传承融入实践，才能使雷锋精神从书本走向现实，从短暂感动变为持久习惯。通过整合好人文化、红色基因和地方文脉，既有助于青少年树立正确价值观，也为基层社会治理和城市文明建设提供了持久动力。