长春一位名叫蒋璟璟的老师，在新学期开学后发现，吉林很多初中的家长把从学校领回来的教科书翻看了一遍，发现除了大家熟悉的那些科目，还有一本叫做《家政服务技术》的书在里面。更有家长在网上吐槽说，他们的孩子还拿到了《花卉栽培技术》、《简易家用电器维修技术》等这类书本。3月2日，当地教育局的一位工作人员跟记者透露，这些书都是正规的劳动教育教材，学校发书是免费的。另一位工作人员补充说，有些学校按照实际情况把课开了起来，而那些没开课的地方，学生就自己看书自学。因为上面大力提倡，“劳动教育”这些年又慢慢热起来了。教学上最大的变化是，许多学校把劳动课单独拎出来当成一门课来上。但大家都还在摸索到底该怎么上好这门课。想要把这个课程的标准定下来，统一教材是个不错的办法。长春有些学校就发了一批官方审定过的劳动教育书。因为这些书内容丰富又专业，一曝光就在网上引起了热议。劳动这东西包含的东西多得很，对应的知识和技术也是五花八门。到底什么样的劳动教育适合中小学生呢？要想弄明白这个问题，我们得先搞清楚为啥要重提劳动教育。显然是因为现在很多年轻人动手能力差、生活不能自理，平时很少做家务，根本发挥不出劳动对身心发展的好处。所以劳动教育不光是学技能，主要是让孩子们动起来。以前有些学校让孩子们做家务、做菜之类的活动，这是从生活中来、到生活中去的办法；而像养花、修家电这些活动，好像离孩子的日常生活有点远。虽然养花还算有意思，可真指望初中生去修家电恐怕不太现实——要是没地方动手练，那就是纸上谈兵了。那没有开课就让学生自学的做法更是不太靠谱。总体来说，劳动教育该教什么有两个方向：一个是实用型的，比如做家务做饭；另一个是兴趣型的，像种花、加工果品这类课程。总之能动手实践、能参与进来的课程才是好课程。设计这些课程时得把这一点考虑进去。