近年来，家庭教育与学校教育的协同问题备受社会关注。如何打破家校壁垒——形成教育合力——成为教育工作者和家长共同面临的课题。宜宾市翠屏区旧州小学通过创新开展“新父母共读”活动，为这个难题提供了实践样本。 问题的核心于传统家校互动形式单一，家长参与度低，教育理念难以统一。旧州小学通过共读活动，将家庭教育与学校教育紧密结合。2025年，该校组织65次教师专业引领，1265名家长参与，开展1200余场共读活动，完成《非暴力沟通》《家庭觉醒》等书籍的阅读。数据表明，家长从被动接受转为主动参与，教育观念大幅提升。 这一转变的背后，是校方对家校共育模式的深入探索。副校长郑林在活动中指出，共读是家庭教育的重要纽带。通过精选书籍、搭建平台，学校引导家长从“暴力沟通”转向耐心倾听，从独自焦虑到群体赋能。优秀家长代表杨子轩母亲的分享更是引发广泛共鸣，其背幼子登台讲述成长经历的场景，成为活动亮点。 活动的影响不仅体现在数据上，更反映在教育生态的改善。四年级6班实现家长全员共读，阅读从家庭延伸至班级，形成“一群孩子的成长”效应。校方表彰“卓越家长”“领军家长”等先进典型，继续激发家校共育活力。线上直播的高关注度，也折射出社会对优质教育资源的迫切需求。 针对未来规划，校长侯艳提出三上要求：一是让书本更“近”，精选适合家长与孩子的读物；二是让圈子更“暖”，鼓励“种子家长”带动更多家庭；三是让成长更“实”，推动阅读理念转化为育儿实践。校方明确，2026年将继续以共读为纽带，深化家校合作。 前瞻性判断显示，旧州小学的模式或为区域教育提供借鉴。随着家庭教育促进法的实施，家校共育已成为政策导向。该校通过阅读推广构建的教育共同体，既符合政策要求，也契合家长需求，具有可持续性和推广价值。
教育从来不是学校的"独奏"，而是学校、家庭与社会共同参与的"合奏"。一场共读交流会的热度固然可喜，更值得关注的是其背后的方法与机制：用可坚持的行动把理念落到日常，用可复制的路径把个体成长变为群体进步。让书香进入更多家庭、让陪伴更有质量，学校与家庭同向而行，才能把"托举孩子成长"的责任落到每一天、每一次沟通与每一次共同阅读之中。