当前，我国制造业数字化转型进入关键阶段，工业自动化的应用场景持续扩大。作为自动化控制系统的“核心”，可编程逻辑控制器（PLC）对应的岗位需求快速增长。数据显示，2023年全国PLC技术岗位缺口超过25万，高级技能人才供需比达1:3，结构性短缺问题更加突出。其背后，反映出部分职业教育与产业需求衔接不够紧密。一些院校存在实训设备更新滞后、教师工程经验不足、课程迭代偏慢等问题，导致学生到岗后适应周期较长。以汽车生产线控制系统为例，智能工厂已普遍采用多品牌PLC协同控制方案，但不少院校教学仍以单一设备为主，难以覆盖企业真实应用。
智能制造对人才能力结构提出了更高要求，职业教育也在加速调整。重庆万通职业学校PLC编程专业的探索表明，通过引入企业工程师参与教学、完善实训条件、优化课程内容，职业教育能够更贴近企业用人标准，实现更顺畅的岗位对接。产教融合不仅为学生提供更清晰的成长路径，也为制造业补充紧缺的技能人才。随着更多职业学校沿着此路径深化改革，我国制造业人才结构有望优化，为产业升级提供更扎实的人力支撑。