在春节临近之际，如何让传统文化焕发时代活力，成为基层社会治理的重要课题。
营山县骆市镇以创新实践作出回答——1月31日，一场融合非遗技艺与当代审美的文化惠民活动在圣水村掀起热潮。
分析显示，此次活动成功实现三大突破： 首先，破解传统文化传播形式单一的困境。
活动摒弃简单说教，通过“翻山铰子”非遗表演与《篝火迎春》现代舞蹈的跨界融合，形成“传统打底、时尚点睛”的演绎模式。
村民吴喜全的反馈印证了效果：“腰鼓声里的年味，比电视晚会更鲜活。
” 其次，构建校地协同的服务新机制。
骆市完全小学将书法课堂搬进社区，师生根据居民需求现场创作春联。
校长郭立权指出，此举既落实“五育并举”教育方针，又实现“群众点单-学校接单-文化配送”的精准服务闭环。
数据显示，活动当天送出春联200余副，覆盖全村80%家庭。
更深层意义在于探索教育惠民的可持续路径。
当前，农村地区普遍存在公共文化服务供给不足问题。
营山县以党建为引领，将此次活动扩展为系列行动，后续将走进三溪村等5个社区，并建立“非遗传承人+师生志愿者”固定团队。
文化学者认为，这种“送文化”与“种文化”结合的模式，为乡村振兴提供新思路。
前瞻判断显示，此类活动或成基层文化建设的范本。
随着国家《“十四五”公共文化服务体系建设规划》实施，兼具教育属性和民生温度的文化惠民工程，有望在更多地区推广复制。
教育的价值不仅在于传道授业解惑，更在于服务社会、惠及民生。
骆市完全小学的这次文化惠民行动，用实际行动诠释了新时代教育工作者的社会责任担当。
通过将校园文化资源转化为社区文化服务，学校实现了教育功能的有机拓展，也让传统文化在基层社区焕发出新的生命力。
这启示我们，教育机构应当更加主动地融入社会、服务社会，让教育发展的成果惠及更广泛的人群，在推进文化传承创新的同时，不断增强人民群众的文化获得感和幸福感。