陈鹤琴说过，凡是孩子自己能做的事儿，咱就该给他们机会去试一把。要是习惯养好了，这辈子都舒服；养不好，那可是会跟一辈子的麻烦。《幼儿园教育指导纲要》里头也写着，得教会娃基本的生活自理。这招儿不光是幼小衔接的重点，更是以后娃独立生活的起跑线。 老师问大家啥叫自理，睿睿抢着答说就是自己的事儿自己管。丞丞也凑上来说不用爸妈帮忙也行。烨烨接着嘴道能独立干活不要人搀。昊昊最后总结能自己照顾自己。后来问大班的“该会啥”，答案更热闹：晨晨会自己起床穿衣服，小憬说能帮爸妈收拾家，可可得把被子叠成豆腐块那样整齐。菡菡说在幼儿园能当好值日生，辰辰说收拾衣服不用妈妈插手。轩轩呢就说自己洗脸刷牙上床睡觉这些都搞得定。说白了，这就是幼小衔接里的技能包，关乎自信心、责任感和解决问题的本事。 老师给孩子们出了道画画题，让他们把会干的家务都画出来。擦桌子洗碗拖地这些活儿全画纸上了，一张画就是个小成就清单。孩子们互相看着乐呵，眼里全是“我能行”的光。 穿叠衣服是每天的老规矩了。老师一声令下比赛就开始了，小家伙们精神头可足了。三下两下衣服就叠得方方正正的，速度、整齐度、注意力都在练着呢。 到了叠被子环节就更讲究了。这就像是立体攻坚战。小家伙们把被子压啊折啊挤啊捏啊的最后码成了一块块豆腐块样的东西。老师偷偷看谁能一次把边角对齐谁还得练手劲。 整理书包这事最能治“丢三落四”的毛病了。大班这时候得教好整理的事儿。学会整理能送三份大礼：责任感、秩序感还有专注力。看着小家伙们把铅笔橡皮排得整整齐齐的书包立马就变稳妥了。 扫地擦桌子摆碗筷这些小事儿其实很重要。家长别总替孩子干，把这些变成游戏或者固定岗位就行。多夸夸比啥都强。孩子在劳动里学会了责任和耐心还能体会到被需要的感觉。 让孩子自己的事儿自己干吧。成长不是看学了多少知识而是看独立不独立。让他们在轻松活动里体验快乐体验自信多好啊。教育不光是为了上学更是为了以后能过好日子——把事儿还给孩子就是帮他们跟世界握上手。