最近，立人二小给张巧金老师安排了一场精彩的教研课。她用《小马过河》这篇课文，来展示二年级语文课堂里的“读悟结合”教学法。学校这次的活动就是为了给老师们一些新的思路，看看怎么让课堂变得更高效。 张巧金老师对二年级的小朋友们非常了解，她把这次的课堂围绕着“读”来展开。刚开始的时候，她给每个孩子发了不同颜色的彩笔，让大家用笔在书里标出动物们的对话。这个小活动一下子就吸引了所有学生的注意力。 接着，张老师开始带大家练习分角色朗读。她仔细指导每个学生语速、语气和情感的表达。孩子们在她的帮助下把课文读得声情并茂，有的胆小的小马、有的沉稳的牛伯伯、还有焦急的松鼠都被演绎得栩栩如生。 为了培养学生独立思考的能力，张老师还让大家总结一下刚才学过的方法。她让学生们分成小组一起讨论和学习。除了朗读之外，张老师也很注重引导学生们多提问、多思考。在反复诵读后，她提出了一个关键问题：“河水到底是深还是浅？”这个问题引发了孩子们热烈的讨论。 每个孩子都结合自己的生活经验给出了不同的看法。通过这次讨论，大家明白了一个道理：不能只听别人说什么就信什么，自己要动脑筋去尝试才行。 这次教研课既保持了低年龄段语文课堂的趣味性，又展示了深层次的教学理念。它不仅仅让学生掌握了课文里的知识内容，还在不知不觉中培养了大家独立思考和勇于探索的品质。张巧金老师的课堂真是给我们上了生动的一课！