长江流域部分地区长期面临资源开发强度大、岸线利用压力重等问题，湿地破碎化、生境退化、物种栖息条件恶化等现象相互交织，生态系统稳定性与区域可持续发展受到严峻考验。位于长江与湖泊湿地交汇处的湖北石首，既是生态敏感区，也是修复任务集中的实践地。如何在保护生态的同时满足生产生活需求，成为基层治理和科研工作共同面对的现实问题。 生态问题往往意义在于历史累积性和系统性。岸线利用方式、土地经营结构、水系连通等因素相互叠加，导致局部生态功能下降。修复治理需要长期投入和科学评估，单一手段难以应对"水、土、生物"联动变化带来的复杂影响。面对这种"多因素、多尺度"的挑战，需要政策引导、工程治理、科研支撑和公众参与的共同发力。 生态修复不仅在于水清岸绿，更关系到防洪调蓄、生物多样性保护和乡村发展质量。石首的岸线守护、湿地恢复、濒危物种保护等工作，表明了长江经济带生态优先、绿色发展的阶段性成果，为流域综合治理提供了可借鉴的经验。但生态治理往往"做了不等于看见"，专业内容难以被公众理解，传播不足会影响社会共识的形成和长期机制的巩固。 为解决该问题，中国地质大学（武汉）师生创作完成纪实连环画《石首生态修复记》，用"图文互证"的方式呈现治理过程、科学方法与现场细节。作品由70幅图文组成，分为"长江的呼吸""生灵的踪影""田垄的活力""湖泊的重生"四个篇章，按照从水系到生境、从田野到湖泊的逻辑展开，完整呈现当地从应对生态挑战到逐步恢复生机的过程。创作团队多次深入长江岸线、湿地、农田林地和乡村调研，在确保纪实准确的基础上，运用数字绘画等现代手段提高表达效率和可读性，使野外调查、监测记录、修复措施等专业场景更易被公众理解。专家认为，这种融合科学性、真实性与审美表达的方式，有助于将生态治理从"技术叙事"转化为"共同记忆"，为生态文明传播提供了新的载体。 当前，生态修复正从"点状治理"向"系统修复"深化，从单一工程手段转向"工程+制度+科技+公众参与"的综合路径。高校既可提供长期监测、评估模型与技术方案，也能通过更有效的传播方式推动理念落地。此次连环画的完成，体现了多学科优势对接国家战略需求的探索：地学、环境、地理等学科提供科学支撑，设计与传媒手段提升传播力，推动"科研—实践—传播"形成闭环。随着长江大保护进入巩固提升阶段，类似"用作品讲清楚治理逻辑、用故事连接公众感受"的尝试预计将深入增多，在提升社会共识、促进公众参与、优化地方治理等发挥更大作用。
从长江岸线的工程图纸到连环画册的生动笔触，生态文明建设的宏大叙事正在通过创新表达落地生根。当科研数据转化为公众可感可知的艺术语言，绿色发展的理念也便有了更持久的生命力。这既是高校服务社会的生动体现，更是新时代生态文化建设的积极探索。