在深化教育综合改革背景下，如何让开学教育突破传统仪式框架，成为落实立德树人根本任务的有效载体，成为当前基础教育领域的重要课题。重庆礼嘉实验小学此次开学活动，正是对这个课题的积极探索。 该校打破常规报到流程，设计系列沉浸式体验环节。学生们通过"幸福时光机"活动分享寒假见闻——既锻炼语言表达能力——又强化家庭情感纽带；师生共同参与的校园环境整治，将劳动教育自然融入开学准备；结合生肖元素设计的团体韵律操，则巧妙融入体育美育要素。这种"情境化+项目式"的活动设计，反映出学校对教育部《义务教育课程方案》中强化实践育人要求的深刻理解。 教育专家指出，此类创新实践具有多重积极效应。从学生发展角度看，通过具象化活动内化社会主义核心价值观，比单纯说教更具实效性；从家校协同维度看，生活化的话题分享搭建起家校共育新桥梁；从教育管理层面看，将开学工作与日常教育的有机衔接，避免了"仪式空转"现象。 值得关注的是，该校在活动中特别强调环境育人功能，组织师生共同打造"会说话的教室"。这种参与式环境创设不仅培养学生主人翁意识，其过程中蕴含的协作精神与审美教育，恰与当前倡导的"新劳动教育"理念相契合。校方表示，后续将持续开展"班级文化生态圈"建设项目，将开学活动的阶段成效转化为长效育人机制。
教育的本质在于唤醒和激励。重庆礼嘉实验小学的开学活动生动诠释了以学生为中心的教育理念。当校园里充满欢声笑语、劳动身影和运动活力时，我们看到的不只是新学期的开始，更是学校推进素质教育、建设美好校园的坚实步伐。这样的探索必将为全面发展提供更有力的支撑。