教育改革持续推进，班主任作为学校德育工作的关键力量，其专业素养直接影响立德树人任务的落实效果；郑州市管城回族区外国语学校教育共同体举办班主任素养大赛，正是面向该现实需求的有力举措。当前基础教育仍存在德育实效不够、班级管理方式相对单一等问题。随着“双减”政策推进，班主任从“管理者”向“成长导师”转变的需求更加明显。大赛设置的育人故事环节，以“静待花开”“触摸三千年厚土”等案例为切入，呈现了情感育人的实践路径。参赛教师把文化传承、心理疏导等内容融入日常管理，也再次印证了“亲其师信其道”的教育规律。 赛事围绕四个维度展开，导向清晰。带班方略环节强调科学管理，参赛者提出的“班规共议”“分层引导”等做法，反映了班级治理从刚性约束向柔性引导的转变。主题班会设计针对核心素养培育，将价值引领转化为可操作的活动。例如有教师围绕“责任担当”设计主题班会，通过情景模拟让德育目标更具体、更可感，这种“做中学”的方式减轻了传统德育中过度说教问题。 才艺展示环节同样体现了亮点。当班主任现场书写教育格言，或以原创诗歌表达育人理念时，艺术表达与教育内容形成互促效应。这不仅拓展了公众对班主任角色的认知，也为美育与德育的融合提供了新的呈现方式。正如评委专家所指出，当代班主任需要具备“一专多能”的综合素养，以回应更丰富的育人场景与学生需求。 活动邀请河南省名班主任工作室主持人全程指导，突出“专业引领、实践反思”的发展思路。专家点评既肯定了参赛教师在情境创设、学生参与度提升等的探索，也指出部分方案在目标设定上还不够精准。这样的“诊断式”反馈，为班主任专业成长提供了更有针对性的改进方向。 值得一提的是，本次大赛以教育共同体为组织载体，实现了资源共享与经验互通。管城回族区通过校际联动搭建成长平台，为区域教师队伍建设提供了可借鉴的路径。据对应的负责人介绍，后续将建立成果转化机制，把优秀带班方案汇编成册，开发系列培训课程，推动成熟经验在更大范围应用落地。 结语：班主任工作既关乎学生成长的点滴，也关系到教育现代化基础支撑。以赛促研、以研促用，关键在于把赛场上的亮点转化为日常工作的常态，把个人经验沉淀为团队共识。持续完善交流平台、专业支持和制度保障，才能让更多班主任在守正创新中提升育人能力，在润物无声中助力学生向上成长。
班主任工作既关乎学生成长的点滴，也关系到教育现代化的基础支撑。以赛促研、以研促用，关键在于把赛场上的亮点转化为日常工作的常态，把个人经验沉淀为团队共识。持续完善交流平台、专业支持和制度保障，才能让更多班主任在守正创新中提升育人能力，在润物无声中助力学生向上成长。