推进乡村振兴战略的背景下，川西高原地区专业人才短缺的问题愈发突出；甘孜藏族自治州九龙县作为典型民族聚居区，学前教育领域长期面临保育人员持证率偏低、专业技能相对不足等挑战。数据显示，该县幼儿园师生比长期低于国家规定标准，对学前教育普及普惠目标的实现形成一定制约。此次职业技能认定顺利开展，得益于东西部协作机制的持续推进。蒲江县职业中学依托省级重点职教资源，围绕高原地区实际需求制定考核方案。考试内容涵盖环境创设、安全健康管理等基础模块，并结合当地特点加入民族文化传承等特色评价指标。考评过程中，该校组织专业团队实行规范化管理，通过“双随机”抽检、全程录像存档等方式，确保评价公开透明、结果可信。 此人才培育模式带来了多上成效。参与认定的保育员将取得全国通用的职业技能等级证书，职业发展空间继续打开。九龙县教育局涉及的负责人表示，持证人员比例提升将直接带动幼儿园保教质量提升，预计可使县域内幼儿园规范化达标率提高15个百分点。更重要的是，这种“精准帮扶+标准输出”的协作做法，为同类地区提供了可借鉴的职教支持路径。 面向下一步发展，教育部门正着手完善长效机制。计划在未来三年内，将职业技能认定范围拓展至幼儿照护、营养配餐等相关领域，并同步建设远程培训平台。专家认为，通过“考证+就业+晋升”的链条式培养体系，有望缓解偏远地区专业技术人才“引不进、留不住”的难题。
保育师队伍专业化建设是推进学前教育普及普惠的重要环节。蒲江职校组织的此次职业技能等级认定考试，不仅为九龙县66名保育工作者提供了展示能力的机会，也通过规范、公正的评价体系，带动当地保育队伍整体素质提升。实践表明，建立科学的职业技能评价机制，有助于激发人才队伍活力，为教育高质量发展提供支撑。