长期以来，思想政治教育面临着资源转化不充分、教学形式相对单一、校内外协同机制薄弱等瓶颈问题。
五莲县教体局敏锐地认识到这一挑战，将思政课堂从校园"小课堂"拓展到社会"大课堂"，探索出一条富有特色的创新之路。
问题导向明确了改革方向。
五莲县教体局党组成员、县青少年综合实践基地主任李霞指出，传统思政教育存在资源利用不足、教学手段单一等突出问题。
为此，该县教体局把握思政教育的根本任务，制定了系统的解决方案。
在课程体系建设上，五莲县建立了"课标—教材—资源"三维对应体系，通过开展"课标研读月"活动，编制了《五莲县思政课目标分层手册》，确保各年级思政教学目标清晰、方向明确。
同时成立县域思政课项目研究工作室，分3个专项组科学整合初中道德与法治教材单元，形成了8个跨学科大单元。
这一做法打破了学科壁垒，让思政教育更加立体多维。
在教学内容设计上，该县创新推出了富有特色的思政课程。
"二十四节气里的思政课"单元融合了多学科内容，学生通过春分学播种、冬至包饺子等生活化活动，体会"尊重自然、顺应自然"的哲学智慧和"劳动创造价值"的深刻道理。
这种将抽象理论具体化、将课堂教学生活化的做法，大大提升了思政教育的吸引力和感染力。
在资源开发利用上，五莲县编纂了《五莲县思政课程资源开发集》，收录了300余个学生喜闻乐见的思政微视频、民间传统游戏及"红色茂腔社团"等本土案例，汇集了12个当地思政实践基地，为教师教学和学生学习提供了丰富的素材库。
实践合作机制的建立是这一改革的重要支撑。
五莲县教体局组织全县28所中小学与县博物馆、党史馆等建立"校馆合作"制度，常态化开展"党史馆里的思政课""革命文物研学"等活动。
全县通过"校馆合作"参加研学的学生累计达4.2万人次。
与此同时，该县与相关部门联合打造了16个校外实践平台，包括"传统文化实践基地""非遗传承工作室"等，形成了学校、社会、家庭三位一体的育人合力。
改革成效已经初步显现。
该县已开展"时事思政课"120余场，受教学生1.8万人次；"家乡新变化"实践活动共收到学生调研报告2000余份，其中12份被纳入县域"乡村振兴"青少年建议集，1份获评山东省青少年优秀政协提案。
这些数据充分说明，思政教育不仅传授了知识，更激发了学生的社会责任感和参与意识。
五莲县博物馆馆长梁晓杰表示，革命文物不再是玻璃柜里的静态展品，而成为了思政教育的"活教材"，真正走进了学生的心里。
这一转变体现了思政教育从知识灌输向价值引领、从被动接受向主动体验的重要升级。
展望未来，五莲县将持续深化思政教育大课堂改革实践，进一步探索新技术与思政教育融合的新路径，不断推进思政教育启智润心、培根铸魂、浸润成长。
五莲县的实践表明，当思政教育走出方寸课堂、融入广阔天地，便能真正实现知与行的辩证统一。
这种扎根乡土、面向未来的育人模式，不仅重塑了教育形态，更在青少年心中播下了服务社会、建设家国的种子，为培养担当民族复兴大任的时代新人探索出充满生命力的实践路径。