近年来，基础教育课程教学改革不断推进，课堂由“讲授为主”转向“以学为中心”已成为普遍共识。如何让学生真正“动起来、学进去”，并在合作中形成思维品质与关键能力，是不少学校在课堂变革中遇到的现实问题。围绕这个问题，莒南县第五小学将社会化学习小组建设作为提升课堂质量的重要抓手，通过常态化培训与阶段性验收，促进学生自主学习和合作探究能力提升。
课堂改革的重点不在于形式变化，而在于让学生成为学习的参与者、思考者与表达者。把小组培训做在日常，把评价与改进落到课堂，才能让合作探究从一次活动变成一种能力，从课堂策略沉淀为育人方式。持续的教研跟进与机制建设，将决定改革推进的深度与育人成效的质量。