不少家长和教师发现，部分孩子学习时"越努力越迷茫"：作业做了很久、内容反复看了好几遍，却还是记不住；遇到难题容易焦虑，甚至干脆回避。有些孩子把学习当成被动完成的任务，既没有目标，也不会自我检查，课堂上听懂了，课后却巩固不了。部分家庭过于看重分数，忽视了学习方法和习惯的培养，孩子在遇到挫折时往往缺乏内在动力，也不清楚该怎么调整自己。
教育不只是传递知识，更是启发思维；元认知能力的培养，给孩子的成长提供了一个新的视角，其意义远不止于提高成绩。当孩子能够认识自己、调节自己，他们得到的不只是解决问题的方法，还有面对未来的从容与底气。这或许才是教育真正值得追求的东西。