【问题】清明祭扫不仅是传统习俗，也是青少年价值观塑造的重要节点。当前，部分青少年对革命历史的理解停留课本层面，情感认同和行动自觉仍需通过可感可触的实践场景加以巩固。如何让英烈精神可亲近、可体验、可践行，成为基层学校加强思政教育、提升育人实效的一项现实课题。 【原因】英烈精神是中华民族精神谱系的重要组成部分。澧县红色资源较为丰富，彭方琼烈士事迹在当地具有代表性与感染力。学校选择在清明节前夕组织团员赴烈士墓祭扫，旨在通过仪式教育与劳动实践相结合，让学生在庄严氛围中体悟信仰力量，在亲手清扫与维护中增强责任意识，从“听故事”转向“进现场”“做行动”，促进历史记忆与现实担当的贯通。 【影响】4月3日，澧县码头铺镇中学团员代表徒步前往彭方琼烈士墓开展主题活动。到达后，团员分工协作，擦拭碑体、清理杂草落叶、整理墓区环境，以具体行动表达敬意。随后，全体团员肃立默哀，向烈士敬献花篮，并围绕烈士事迹与青春使命进行交流。活动过程中，学生将对英烈的敬仰转化为对学习、纪律与担当的自我要求。学校上认为，祭扫活动在强化仪式感的同时注重实践性，有利于把家国情怀、集体主义精神与个人成长目标衔接起来，提升团员的组织观念与社会责任感。 【对策】为避免纪念活动“走过场”，学校提出把“清明祭英烈”作为德育体系中的一个实践模块持续推进：一是把英烈事迹融入课堂教学与主题团日活动，增强史实叙述的准确性和教育表达的感染力；二是将纪念教育与劳动教育、志愿服务结合，形成“祭扫—学习—践行”的闭环；三是发挥团组织引领作用，完善活动规范与安全保障，倡导文明祭扫、绿色祭扫；四是加强与属地有关部门和烈士纪念设施管理方协同，推动红色资源常态化开放与教育化利用，让学生在一年四季都能“有处可学、有题可研、有事可做”。 【前景】随着“大思政课”建设持续推进，红色教育更强调从单次活动向系统课程拓展、从情感触动向能力培养延伸。业内人士指出，依托本地英烈资源开展实践教学，有助于提高思政教育的贴近性与实效性。下一步，基层学校可在规范仪式、丰富载体的基础上，探索口述史访谈、红色研学、社会调查等多样化方式，推动青少年在回望历史中确立奋斗坐标，在面向未来中增强实践本领，把爱国之情转化为报国之行。
春日阳光下，年轻学子们认真擦拭烈士墓碑的身影，正是历史与现实的生动交汇；这种实践教育让革命精神变得具体可感，在代际传承中深化价值认同。正如陶行知所说"行是知之始"，澧县的实践表明，只有让青少年亲身参与，红色基因才能真正传承下去。