3月24日这天，江苏省南京市鼓楼区教育局公布了一则消息，把惹事的初二英语老师给停职了。这个老师在课堂上放狠话，说要把学生折磨到死，这事儿被曝光后闹得挺大。一位叫何睿的编辑和李立军做了校对工作，陈广江写了这篇稿子，赵悦还是个实习生。据报道，这位老师还经常教唆考低分的学生去作弊提分。家长们也反映，他在课堂上孤立某些学生，说话很难听，导致孩子看到老师就恶心、出汗。 那个老师被停职是他自己活该。但是他说的那些“折磨到死”的狠话，让人心里发寒。这些录音被传出去以后，大家才发现这是一种很隐蔽的暴力。语言暴力比打孩子更可怕，它会伤孩子的心。打一下可能疼一阵子，但侮辱人的话能让一个孩子一辈子抬不起头。 心理学上说，老被老师贬低的孩子很容易自卑、不想上学、也不爱交朋友。那个被孤立的孩子当时没哭出来，但心里可能早就碎了。 还有一点得说，一开始学校的反应很慢。校方一开始只是找老师随便聊聊，说不会给孩子穿小鞋。后来舆论太大了，教育局才开始真的调查处理。这种先偏袒再处理的习惯，让很多老师觉得有恃无恐。 现实中这种师德不好的老师不少见。但这次跟体罚不一样。体罚是有规矩的，而辱骂、威胁学生就是纯粹在发脾气。绝不能把暴力说成是负责的表现。 一个好老师不会用毁掉自尊的方式来管学生。有些老师自己心里有问题才会说出那样的话。现在很多学校都没有给老师做心理检查和疏导的机制。让心理不稳定的老师去教书本身就是风险。 师德建设不能光喊口号得行动起来。得让家长投诉更容易一些，别让大家只靠录音曝光维权。也得让老师明白语言暴力的后果有多严重。 总之，那种用折磨、威胁当教育手段的人根本不配站在讲台上。教育的基础是尊重和安全，是孩子能自由自在成长的地方。孩子上学不该是去受罪的每一句老师说的话都得对得起良心才行。