问题——传统美德如何当代生活中“看得见、听得懂、学得会” 正月初五傍晚，新绛县龙兴街灯火次第亮起，花灯连成光带，古城夜色随之被点亮。热闹年味里，一处以“不昧碑”为核心的故事展区格外引人驻足：灯组不靠炫目效果取胜，而以朴素、克制的视觉呈现还原百年前的诚信往事，吸引不少市民和游客阅读、拍照、听讲解。现场不少孩子把这里当作“必到点”，没急着去小吃摊和游艺区，而是围在展板前逐字读碑文背景和人物故事，公共文化空间的价值引导作用在此显露出来。 原因——以地方文化资源为抓手，用群众喜闻乐见方式激活价值认同 “不昧碑”记录的是当地三泉村村民拾得巨款后多方寻找、最终归还失主的经历。失主为表谢意立碑铭记，朴实的碑文折射出民间对“信义”的共同推重。现实中，基层精神文明建设常遇到难题：诚信、守诺等倡导容易停留在口号层面，传播方式单一，参与感不强。新绛把传统故事从“史料记载”变为“节日体验”，将原本立在乡村一隅的石碑故事搬到城市主街，借助参与度更高的灯展载体，让历史叙事进入大众日常，推动人们从“听说过”走向“愿意靠近”。 同时，地方文脉与节庆活动本就契合。春节人流密集、情绪饱满，适合开展更柔和、更易被接受的价值传播。把诚信故事放进灯火之间，不仅让年俗更有文化厚度，也让游客在观赏之外带走一段可回味的精神记忆，表明了传统年俗向现代公共文化表达的转化。 影响——从“打卡”到“入心”，德育与城市气质在互动中共建 灯展现场，不少学校组织学生参与讲解、讨论和主题活动。学生以“小讲解员”身份向游客复述故事，教师也在展区前开展现场班会，把碑文中的道理转化为可讨论、可执行的行为准则。相较于课堂讲授，场景化学习更具代入感：孩子们在与游客交流中完成表达训练，也在“讲给别人听”的过程中强化对诚信的自我约束。游客镜头对准的不只是灯组，也对准讲述故事的少年群体，折射出社会对正向价值传播的期待。 从城市治理与社会风尚看，这类活动以更可感的方式增强社区共同体意识。灯展把“诚信”从抽象概念落到具体人物和具体情境，再延伸为“拾金不昧”“言出必行”“守信重诺”等日常准则，对培育文明乡风、良好家风、淳朴民风具有现实意义。对外地游客而言，古城不只“有看头”，也“有故事”，地方文化的辨识度和情感连接随之增强。 对策——形成系统化传播链条，让诚信教育从节日活动走向常态机制 新绛的探索并非“一次性展示”。围绕“不昧碑”所承载的精神，当地推动诚信教育融入立德树人全过程，组织演讲、绘画、情景剧、书法以及非遗展等多样活动，让传统美德在校园、家庭与社会场景中形成联动。实践说明，价值传播更需要“体系”而不是“单点”：一上，要把地方历史文化资源转化为可持续的公共文化产品，形成主题清晰、叙事统一、体验多样的内容组合；另一方面，要打通校园德育与社会教育，通过学生讲解、家庭参与、游客互动等方式，让诚信理念不同年龄与群体之间自然流动。 此外，还应兼顾内容准确与传播方式更新。在尊重史实基础上优化叙事，提高展陈的可读性与互动性；同步推进文明实践阵地建设，把节日人气转化为常态化文明培育的动力，避免“节后降温”。 前景——以信义为底色推进文旅融合，打造可复制的基层文明实践样本 从更长周期看，以“不昧碑”为代表的信义文化既是地方精神标识，也是文旅融合的重要内容供给。随着群众对高质量文化消费需求提升，“有历史、有温度、有价值”的城市表达更具吸引力。新绛将百年碑刻转译为当代可参与的节庆场景，为古城文旅提供差异化叙事，也为基层精神文明建设提供可借鉴的路径：用本地故事讲共同价值，用身边人物带动社会风尚，用公共空间承载共同记忆。 可以预期，若持续完善内容生产、教育衔接、公共服务与管理保障，类似灯展不只会成为节庆“亮点”，也有望成长为城市文化品牌的一部分，在提升城市软实力、涵养文明气质上发挥更大作用。
灯火照亮的不只是古城街道，也照亮了一条通向未来的文化路径。新绛县以“不昧碑”为载体，把百年前的信义故事转化为当代教育资源与文化符号，表明了中华优秀传统文化在当下的生命力。在推进诚信建设的社会背景下，这样的地方实践更显难得。它提示我们，传统美德不应停留在展柜与文字里，而应进入日常、融入生活、代代相传。当更多孩子在灯火下听见祖辈的故事，并在行动中学会守信重诺，我们有理由相信，这盏灯会照亮一个更诚信、更温暖的未来。