问题：如何在不依赖纸笔考试的情况下，科学有效地评价小学低年级学生的学习成效和发展水平，是当前基础教育改革的重要课题。落实"双减"并非降低标准，而是要从"唯分数论"转向"以发展为导向"，在减轻负担的同时提升课堂质量和育人效果，建立能够真实反映学习过程和能力提升的评价体系。
当教育评价不再局限于纸笔测试，当孩子们的成长被记录在生动的生活场景中，"立德树人"的根本任务就有了更丰富的实现途径；华光小学的实践表明，落实"双减"不仅要做减法消除负担，更要做加法创新机制。这种以学生发展为中心的评价变革，正在重新定义什么是真正有价值的教育质量。