咱们康居西城小学的班主任论坛上，大家喊着“把爱种进教育每一寸土壤”的口号。7月6日那天，重庆科学城康居西城小学全体老师在报告厅聚齐，搞了个名为“以爱为底色，做一个有温度的班主任”的活动。学校副校长邓朝彦说，教育是慢活，也是爱传递的过程。杨顺洲校长当场给各个年级的代表颁发了奖状。黄海林老师在论坛上讲述了一个上课总发呆的小男孩的故事。这个孩子听力损失30分贝导致自卑，黄老师联合家长给他买了定制耳塞。三个月后，孩子从默默无闻变成举手大王。何建宏老师把话题聊到幸福感上，他说真正的幸福藏在细节里。比如后进生第一次把作业写端正时，何老师就在评语里画了一颗隐藏星星，孩子第二天一早跑来问能不能再得一星。彭霞老师带来了《班级优化大师，助力过程管理》的分享。过去班主任每天都要吼破喉咙，现在打开平台就能看见孩子的课堂表现和作业提交情况。系统用红黄绿三档预警帮助老师提前发现问题。吴梦妮老师用四个关键词总结了“让班级闪闪发光”的系统做法：有爱、有序、有趣、有沟通。 方媛媛老师压轴出场，分享了如何建设一支“自带发动机”的班级队伍。她把班干部培养浓缩成服众、公正、撑腰三个关键词。黄海林老师以《以爱为底色——做有温度的班主任》为题讲述了故事。吴梦妮老师用四个关键词总结了“让班级闪闪发光”的系统做法。周一涵老师用《多管齐下 一路繁花》为题给出实操建议：每天一张星光存折把纪律等维度换成星星；自主管理让人人有岗位优先挑选同桌；家校合作通过小程序每日推送作业与表现并回应。 论坛结束后老师们的微信群里跳出消息：今晚开始把论坛里的工具逐条落地。黄海林老师给小男孩买定制耳塞保护听力；吴梦妮老师在班级中实施拥抱每个孩子等方式。黄海林老师还说每个孩子都渴望被看见；周一涵老师则强调家校合作要换位思考；吴梦妮老师表示家长会不念成绩只发成长足迹热力图；方媛媛老师强调家长团结靠真心带头感恩；彭霞老师展示班级优化大师如何让管理更高效。 周二凌晨三点收到校方通知：今天下午三点务必在学术报告厅集合参加班主任论坛；康居西城小学所有老师提前半小时入场准备；老师们陆续进场时看见黑板上写着“爱如星火传递”的标语；主持人宣布论坛正式开始并介绍了本次活动的主题。 吴梦妮讲述了“让每个孩子熠熠生辉”的理念和具体措施；方媛媛分享了培养班干部和团结家长的经验；黄海林提到了用爱来解决小男孩听力问题的故事；何建宏认为幸福感在于细节管理和关心后进生；彭霞展示了如何利用数据精准赋能教育过程；周一涵给出了让新生快速适应新环境的建议。 方媛媛还提到运动会开幕式排练到深夜学生设计火箭服获得最佳创意奖；黄海林说每个孩子都渴望被看见；吴梦妮提到家长会不念成绩只发热力图；周一涵提到教师评价多方位自主管理等方法；彭霞展示了课堂表现一目了然的平台作用；何建宏强调幸福感来自于学生聪明听话等方面的细节。 黄海林提到每个孩子都渴望被看见且一旦被看见就会发光；吴梦妮提到有爱有序有趣有沟通的做法；方媛媛提到班干部服众公正撑腰的培养策略以及家长团结靠真心带头感恩；何建宏提到细节管理带来的幸福感以及对后进生的特别关心；彭霞提到平台预警和家长秒懂数据的作用；周一涵提到星光存折、优先挑选同桌权利以及家校合作小程序等具体措施。 周一涵还提到自主管理人人有岗位工资是挑选同桌权利的方式；黄海林还提到定制耳塞保护听力同时收集课堂关键词帮助小男孩转变的故事；吴梦妮还提到每天拥抱一个孩子以及错题魔术秀等方法；方媛媛还提到第一次家长会让家长轮流读写给孩子的信再谈成绩以及活动中的团结效果；何建宏还提到画隐藏星星鼓励后进生并回答孩子是否能再得一星的互动过程；彭霞还提到系统用红黄绿三档预警提前发现问题并让家长端同步数据的作用。