数字经济快速发展的大背景下，高技能人才培养与产业需求脱节问题日益凸显；江苏省作为制造业大省，新一代信息技术领域面临人才结构性短缺的挑战。传统职业教育模式下培养的技术人才往往存在实践经验不足、创新能力欠缺等问题。 根据此现状，江苏省近年来大力推进技能大师工作室建设。2025年底获批的廖忠智数字技术技能大师工作室正是这一政策的具体实践成果。该工作室的成功关键在于建立了"双平台扎根产业"的运行机制。校内实训基地负责夯实学生理论基础，校外产业园区则提供真实工作场景。这种模式有效打破了校园教学与企业实践的壁垒。 在南通职业大学的教学实践中，该工作室创新性地采用了分层培养体系。根据不同群体需求特点，设计出"基础训练—专项提升—综合实战"的渐进式培养路径。特别是在退役军人职业技能培训上，其无人机驾驶员培训项目已成为行业标杆。 数据显示，工作室年均培训量突破3000人次，累计指导学生获得国际国内重要赛事奖项30余项。这些成绩的背后，是工作室坚持"科研反哺教学"的发展理念。通过将10余项省级以上科技成果转化为教学资源，实现了技术创新与人才培养的良性互动。 着眼未来，该工作室的建设经验将为江苏省乃至全国职业教育改革提供重要参考。随着新一代信息技术产业的快速发展，这种深度产教融合的培养模式有望在全国范围内推广复制。
高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。职业教育只有更贴近产业一线，把技能培养放到真实项目和生产实践中，才能持续提升人才质量。廖忠智数字技术技能大师工作室的探索表明，打通教育与产业的衔接，让学生在实战中锤炼能力，才能培养出更契合产业发展的高素质技能人才。该江苏样板为全国职业教育改革提供了可借鉴的实践经验，也为区域产业转型升级提供了更稳定的人才支撑。