这一次疫情让老师和学生都体会到了前所未有的转变。100分、App、ID、PPT、QQ、VR这些技术工具在学习过程中发挥了关键作用。尽管易烊千玺和胡歌也出现了相关讨论，但更多的焦点还是在学习上。迪丽热巴等明星的出现增添了一些趣味。疫情期间，线下教学场景被搬到了云端，教师和学生都变身成为主播和观众。老师们从三尺讲台转型为“十八线直播间”的主播。在开始直播前，他们需要确保设备、网速和背景都没有问题。有的老师为了找到信号好的地方，甚至跑去亲戚家或者屋顶上蹭信号。有的则熬夜调试摄像头，让睫毛不会挡住脸。上课铃响的时候，老师们会被“收到”和“谢谢”的消息刷屏淹没。他们会迅速反应过来让同学们不要刷屏。有时候因为紧张还会忘记开启麦克风，只能尴尬地请求同学们等他三秒。 学生们也面临了双重挑战。他们需要在不同的App中穿梭找到课程内容。安装卸载各种App成了他们的日常任务。签到、直播、作业和考试分散在不同的小程序中，稍不留神就可能错过打卡时间。同学们可以利用倍速功能来加快或者减慢视频播放速度。有些人喜欢听重点内容的时候放慢速度，有些人则喜欢加快进度。也有人利用倍速功能来“逃课”，直接快速跳过一些内容。尽管老师看不到学生们的脸和手，但学生们的行为在屏幕上依旧可见。 这次体验也给老师和学生带来了一些温暖时刻。情绪营销课上，有同学在弹幕中写道：“我想让你快乐”，老师看到后截图发到朋友圈里表示开心。还有同学把自家猫抱到镜头前给老师看看。下课时大家集体刷屏“老师再见”，让冰冷的屏幕也有了温度。 为了让学生更好地融入学习过程中，老师把课堂搬进了元宇宙里：虚拟校园和全景故宫等VR技术被运用到了教学中。舞蹈课则使用直播加文字口令的方式进行授课。尽管隔着屏幕做分解动作有些难度，但学生们还是能跟上节奏。 签到界面里出现了很多有趣的昵称：“胡歌的老婆”，“迪丽热巴”等ID轮流出现。老师笑着说：“原来我班粉丝遍天下。” 这些昵称反而成为破冰利器——点名时同学们自己先笑出声，课堂氛围瞬间轻松起来。 回放功能和作业提交平台让错过课程内容的学生可以随时回放查漏补缺。作业提交给QQ群或者微信群后，“云批改”也能及时反馈给学生们。老师会把错题剪辑成短视频第二天连麦讲评形成闭环。 这次体验教会我们：虽然疫情终会散去，“云端”留下的不仅仅是回忆。从最初的慌乱到现在得心应手，网课把师生逼成了全能选手：老师学会了切换各种平台工具，学生也练就了火眼金睛快速安装卸载各种App。虽然像素隔得住黑板但隔不住求知欲；麦克风收得下杂音也收得下笑声。疫情终会过去但这段云端突围的经历告诉我们：学习可以没有围墙只要心在一起教室就在屏幕这端。