人工智能正在深刻重塑社会发展，培养契合时代需求创新人才已成为教育的重要课题。如何让青少年在掌握AI技术的同时具备解决真实问题的能力与社会责任意识，是教育创新需要回答的关键问题。深圳宝安中学开展的青少年AI教育协同发展计划，正是对此的一次实践探索。此次活动汇聚教育、科研与产业多方力量，深圳市教育部门、北京大学深圳研究生院、腾讯集团等共同参与，形成“政府指导、高校引领、企业赋能、学校实施”的协同育人机制。多主体合作打破了传统教育的单一路径，为青少年提供了更开放、更贴近产业实践的学习场景。工作坊采用“项目式学习+导师全程引领”的教学方式。学生以小组为单位，围绕真实社会问题开展创作，完成从选题、方案设计、技术开发到成果完善的全流程实践。在问题导向的学习过程中，学生不仅掌握了文生视频、智能体搭建、AI设计、小程序开发、游戏编程等技能，也在团队协作中提升了沟通表达、逻辑思维与解决问题的能力。主题设置紧扣现实与时代关切。“非遗新生”引导学生用AI激活传统文化，让马年生肖、粤剧、剪纸、凉茶等非遗元素以数字化形态焕发新意。学生将传统文化与现代设计结合，开发系列IP与文创作品，用动漫与数字影像讲述岭南故事，并尝试打造非遗AI机器人等互动产品，探索传统文化的创新表达与活态传承。这表明，AI不仅是工具，也可以成为文化创新的载体。“智慧社区”聚焦生活需求，学生围绕居家安全、校园管理、社区少儿安全等问题，开发了多款实用助手与应用工具。作品虽出自青少年之手，却表明了对现实痛点的观察与思考，展现了以技术改善生活、助力基层治理的意识。“生态保护”则引导学生关注人与自然的关系，用AI为环保议题提供新的解决思路。这次活动的价值在于，推动AI学习与社会实践更紧密衔接。学生在获得技术经验的同时，也在项目推进中形成对技术伦理、文化传承与社会责任的理解与自觉。他们在“像科学家一样思考、像工程师一样实践、像艺术家一样表达”的过程中，将知识、能力与品格融为一体。从教育创新的角度看，这种产教融合、校企协同的路径具有示范意义：整合高校、企业与学校的资源优势，有助于构建更贴近产业需求、更具创新活力的教育生态，为完善AI人才培养体系提供了可借鉴的实践样本。
当青少年的创意与前沿科技相遇，带来的不仅是精彩的作品，更是面向未来的能力积累。这场发生在深圳的科创实践，是“教育、科技、人才”合力推进的一次具体呈现，也提醒我们：培养新时代创新人才，需要走出课堂、面向真实世界，在社会大课堂中锤炼知行合一的能力，让技术素养与人文关怀相互支撑，助力青少年成长为可担当时代重任的青年力量。