中国科学技术大学少年班作为国内高等教育的特色项目，自1978年创办以来，一直以培养拔尖人才著称；学校目前形成了少年班、少年班创新试点班和教学改革试点班等多种培养模式，主要面向高二及以下学生招生，通过多轮严格选拔录取优秀学生。不过，高智商并不必然伴随成熟的情绪管理能力。近期一起课堂事件，就引发了外界对该问题的关注。
这起课堂事件像一面镜子，提醒人们在关注拔尖人才培养的同时，不应忽视青少年心理健康与情绪能力的建设；如何在追求学术成绩之外，帮助这些早慧学生形成稳定的人格与自我成长的能力，需要教育者、家长与社会共同面对。教育不仅是开发智力，也是滋养生命。