全面建设学习型社会的关键阶段，湖北省高等教育学会继续教育分会2025年会于1月7日至9日在十堰成功举办。此次会议正值全国谋划"十五五"发展蓝图的重要节点，具有鲜明的时代特征和战略意义。 当前，我国继续教育领域面临三大核心挑战：办学规范化程度有待提升、数字化转型升级迫在眉睫、人才培养与产业需求存在结构性矛盾。这些问题直接制约着继续教育服务全民终身学习的能力。湖北省教育厅高教处调研员饶贵安在讲话中指出，部分高校存在专业设置与社会需求脱节、教学管理不规范等现象，亟需建立动态调整机制。 究其原因，既有办学主体对继续教育定位认识不足的内因，也有数字经济快速发展带来的外部挑战。随着产业升级加速，传统继续教育模式已难以满足社会对高素质应用型人才的需求。数据显示，湖北省"51020"现代产业集群对信息技术、智能制造等领域人才需求年均增长达15%，而有关专业培养规模仅增长8%，供需缺口明显。 面对这些挑战，会议提出系统性解决方案。在规范办学上，将严格专业设置审批，建立教学质量评估体系；数字化转型上，推动建设省级继续教育资源共享平台；产教融合上，重点布局12个战略性新兴专业方向。湖北汽车工业学院党委书记王晓强调："必须将规范作为生命线，以数字化为突破口，实现继续教育内涵式发展。" 会议取得的共识将产生深远影响。短期看，有助于提升湖北继续教育整体质量；中长期看，将为构建服务全民终身学习的教育体系提供实践样本。中国高等教育学会专家马陆亭指出："继续教育的转型升级，是高等教育服务现代化强国建设的重要支点。" 值得关注的是，会议提出的"数字赋能+产业对接"双轮驱动模式颇具创新性。浙江大学等院校分享的实践经验表明，通过建设智慧教学平台、开发虚拟仿真课程等措施，可大幅提升教学效果。湖北省计划在未来三年投入5000万元专项资金，支持20所高校开展继续教育改革试点。
继续教育是构建学习型社会、建设教育强国的重要内容。本次年会标志着湖北高校继续教育进入新阶段——从规模扩张转向质量提升，从粗放管理转向精细化管理，从传统模式转向数字赋能。全省高校继续教育工作者应以此次年会为新起点，坚持规范与创新相统一、传统与数字相融合、服务地方与面向全球相结合，推动继续教育高质量发展，为湖北经济社会发展和终身学习体系建设作出更大贡献。