加蓬阿坎达的校园里，一堂"从问候开始"的汉语课点燃了全场热情。以"玩转汉语，乐享文化"为主题的活动近日举行，来自中国驻加蓬使馆、加蓬政府部门、绿贝雷学校与邦戈大学孔子学院的400余名师生及家长共同参与。活动将语言学习、文化体验与亲子互动结合在一起，充分展现了加蓬民众对中文学习和多元文化交流的持续热情。 现实背景： 全球交流日益紧密，非洲多国对语言能力和跨文化素养的需求不断增长。对加蓬青少年来说，如何在课堂之外获得更直观、更有参与感的语言体验，如何把学语言与看世界、谋发展连接起来，是学校和社会共同面临的课题。要让人文交流产生持久影响，需要更多贴近校园、贴近家庭的具体场景，让学生在实际体验中建立长期学习动力。 活动设计： 本次活动由邦戈大学孔子学院联合中国驻加蓬大使馆、绿贝雷学校共同举办，说明了多方协同推动人文交流的特点。组织者在内容设计上突出"可参与、可理解、可记忆"的原则。一上，通过图片、视频等形式讲解"为什么要学习中文"，向学生和家长介绍中文的国际交流价值、教育发展空间与职业前景，并现场答疑解惑。另一方面，汉语公开课采用互动式教学，以"你好""你叫什么""我叫……"等日常对话为切入口，降低学习门槛，增强获得感。随后配合《你好歌》等节奏活动，借助音乐和肢体动作强化记忆，让语言学习从被动听讲转变为主动参与，更符合青少年的认知特点。 实际效果： 体验日让中文学习从抽象符号变成了现实互动。绿贝雷学校学生用中文演唱歌曲，童声真挚自然，展示了学习成果，也激发了同学们的学习热情。孔院艺术团的舞狮表演将活动推向高潮，随后在文化体验区设置剪纸、书法、投壶、踢毽子、中国茶等项目，形成"先学语言、再入文化"的递进结构，让参与者在动手实践中理解文化内涵。对学校而言，这类活动提升了语言课程的吸引力，促进了家校合作；对社会而言，以青少年为主体、以家庭为支撑的交流方式，有利于夯实民间友好基础，推动中加、中非人文交流在日常生活中落地生根。 可持续发展： 要让体验日的效应持续释放，需要在"活动热度"之外构建"学习链条"。首先，完善校园中文学习的分层供给，针对初学者和进阶学习者设置不同节奏的课堂与社团活动，使兴趣转化为持续学习。其次，强化师资与教学资源的本土适配，采用情境化、任务型教学，结合当地学生的学习习惯与生活场景，提高学习效率。再次，拓展语言学习的实践通道，组织青少年参与演讲、歌唱、戏剧或短视频展示，形成可持续的成果呈现机制，同时推动校际交流、研学与奖学金项目的衔接，让学生看见更清晰的发展路径。最后，鼓励社会力量参与，吸纳企业、社区和文化机构共同打造多元平台，让语言能力与就业、技能培养建立更直接的连接。 发展前景： 随着中非合作不断深化，人文交流的价值日益凸显。以校园为起点的语言与文化活动，既是增进相互理解的有效路径，也是培养面向未来人才的基础性投入。将这类体验项目与更系统的教育合作相衔接，有望形成"课堂教学—文化体验—能力提升—交流互访"的完整闭环，推动交流由单次活动走向常态机制。此次活动也是在加蓬校园层面推进2026年"中非人文交流年"工作的具体实践，为后续更广范围的校园合作提供了可借鉴的样本。
文化交流是增进理解、促进友谊的重要桥梁。邦戈大学孔子学院在加蓬的这次创新实践表明，通过创意设计、互动体验和多元呈现，中华文化完全可以跨越语言和地域的障碍，在异域校园中生根发芽。随着"中非人文交流年"的推进，类似的文化交流活动必将更深化中加两国人民的相互理解和友谊，为构建更加紧密的中非命运共同体贡献人文力量。