问题——新型风险向未成年人渗透，校园防护面临新课题 随着社会环境与犯罪手法变化，新型毒品及成瘾性物质以“零食饮料化”“日常用品化”伪装趋势明显，一些不法分子利用未成年人好奇心与辨识能力不足进行诱骗；同时，电信网络诈骗未成年人群体中呈现“低龄化、场景化”特征，游戏充值、虚假福利、冒充熟人等话术容易引发财产损失与心理伤害；新学期开学节点，成为强化安全教育、补齐认知短板的关键窗口。 原因——伪装更隐蔽、传播更快速、家庭与学校信息差仍在 成华区有关部门分析认为，一上，部分新型毒品借助包装、口味与营销概念降低警惕性，使“看上去像零食”的危险更具迷惑；另一方面，移动互联网加速信息扩散，诈骗链条与引流方式更贴近青少年日常应用场景。，家庭监护与学校教育更新知识、同步案例上存时间差，导致“知道要防、不会具体防”的情况仍时有发生。 影响——以教育前置对冲风险，关乎个体成长与社会治理 未成年人一旦接触成瘾性物质，可能带来健康损害、学习滑坡及行为偏差等连锁后果；遭遇诈骗不仅造成财产损失，还可能引发自责、焦虑等心理问题，影响亲子关系与校园秩序。将禁毒反诈教育前置并制度化，有助于从源头降低受害概率，形成“识别—拒绝—求助—报告”的闭环能力，也为基层社会治理减轻压力、提升精细化水平提供支撑。 对策——多部门协同，把“知识输入”变为“能力生成” 围绕开学季教育节点，成华区禁毒办、区反诈中心联合教育部门、街道与派出所等，推动宣传资源进校园、进课堂、进活动，形成多维度组合打法。 其一，以研学活动强化体验。2月28日，锦汇东城小学禁毒志愿者小分队走进成华区禁毒预防教育中心，通过智能互动与讲解学习禁毒历史脉络、识毒防毒要点，增强对新型毒品与麻精药品等成瘾性物质的警觉。对应的负责人表示，将围绕春季开学季持续策划青少年研学活动，突出“识伪装、懂危害、会求助”的能力培养。 其二，以情景演绎提升警示效果。3月2日开学典礼上，民警、教师与家长通过短剧呈现“陌生人投喂”“零食伪装”等常见诱骗场景，把“能不能吃、该不该拿、如何拒绝、如何求助”讲清讲透，推动安全教育从说教式向情境化转变。 其三，以课堂教学夯实常态机制。同日，学校专职教师依托本市中小学毒品预防教育资料，结合图片、短视频等载体，围绕“奶茶、巧克力、曲奇饼干、跳跳糖”等易混淆伪装进行辨析教学，并与禁毒志愿力量配合组织互动讨论。现场同步开展仿真模型展示、资料发放和案例讲解，将反诈要点纳入宣教内容，帮助学生识别常见套路、掌握基本自护方法。 其四，以家校社共育延伸链条。通过在开学活动中引入家长参与，推动安全知识从校园延伸到家庭场景，促使监护人更好把握风险信号，形成共同守护。 前景——从“开学一课”走向“全年一体”，以长效机制守护成长 从当前实践看，把禁毒反诈融入开学教育能够在短时间内提升关注度与覆盖面，但更重要的是向常态化、体系化升级。下一步，可在课程设置、师资培训、家长课堂、校外实践、校园周边风险排查诸上形成协同机制，并结合真实案例持续更新内容，推动安全教育由“活动驱动”向“制度驱动”转变。与此同时，依托禁毒预防教育基地等平台，更优化分龄分层教育方式，提升教育的精准性与可持续性。
青少年是国家的未来，保护他们健康成长是全社会的责任；禁毒反诈教育不仅是知识传授，更是价值观培养。将安全教育融入日常生活，让每个孩子都能在清醒认知中成长，这既是教育工作者的使命，也是社会治理现代化的重要课题。