近日，临沂第六中学西城校区小学部举行古诗文背诵大赛。清亮的童声校园里此起彼伏，经典诗篇在孩子们的诵读中重新鲜活起来，现场学习氛围浓厚。此次比赛也折射出基础教育阶段对传统文化教育的持续关注。在信息化、多元化的背景下，如何让尤其是低年级学生更自然地走近经典、理解经典，成为学校教育需要回答的现实问题。临沂第六中学西城校区以赛事活动为抓手，作出了有益尝试。 据了解，本次大赛采用“限时五分钟”形式，参赛学生需在规定时间内背诵古诗文作品。这样的设置既检验诗文积累，也考验临场发挥与心理状态。比赛现场，孩子们状态积极、表达自信，展现了良好的精神面貌。 学校举办该活动，旨在通过诵读经典引导学生亲近中华优秀传统文化。古诗文寄托着丰富的思想意蕴与审美价值，小学阶段的接触与学习，有助于拓宽视野、积累知识、提升文化素养。更重要的是，诵读本身是一种体验：在反复吟诵中，学生对诗文的节奏、情感与内涵会有更具体的体会，理解也会逐步加深。 从教育实践看，这类活动对学生成长具有多上作用。其一，有助于提升语言表达与文学素养，通过背诵积累词汇与表达，为语文学习打基础；其二，有助于训练记忆力与专注力，备赛过程需要持续练习与投入；其三，为学生提供展示与锻炼的机会，在舞台上获得完成任务的体验，能增强自信与学习动力。 值得一提的是，学校在组织过程中更强调参与和收获，而不把重点放在竞争与排名上。这种导向更贴近学生发展的实际需求。无论成绩如何，参赛学生都在诵读中接触经典、积累语言、获得成长，也让活动更符合素质教育的要求。 从更广的视角看，开展古诗文背诵大赛也是校园传承传统文化的一种方式。在倡导文化自信、推动中华优秀传统文化传承发展的社会氛围中，学校通过日常可感、学生愿参与的活动把经典带进校园，有助于在学生心中建立更稳定的文化认同。
当“一去二三里”的童声与“红豆生南国”的雅韵在校园里相遇，人们看到的不只是孩子们的精彩表现，也看到了传统文化延续的力量。实践表明，只要形式得当、组织有序，千年经典完全可以以更贴近学生的方式走进课堂与生活。如何让更多学校在此基础上形成更系统、可持续的传统文化育人机制，仍值得教育工作者继续探索。