教育改革持续深化的背景下，南江县下两中学作为秦巴山区农村寄宿制学校代表，于9月19日启动主题教育活动，做法务实、特点鲜明。学校正视农村基础教育发展不均衡、师资相对薄弱等问题，通过系统设计，把党的理论学习与办学治校工作推进、同步落实。分析显示，该校探索主要体现在三个上：一是搭建立体化推进体系，成立由校长任组长的专项领导小组，下设综合协调等三个工作组，并建立“周调度、月通报、季评比”的闭环机制；二是实行分类指导，根据教师、职员、后勤等不同岗位制定差异化任务清单，推动全员参与，形成“责任共同体”；三是突出成果转化，把主题教育与教学质量提升、校园安全管理等重点任务一体推进，做到两手抓、两促进。县教科体局第九巡回指导组副组长姜升贤在督导中强调，农村学校开展主题教育要防止与日常工作“两张皮”，必须紧扣立德树人根本任务。校长岳鹏程提出的“四个坚持”工作法——坚持政治引领、坚持问题导向、坚持因地制宜、坚持统筹推进，为山区学校提供了可借鉴的实践路径。值得关注的是，学校把脱贫攻坚、校园安全等重点工作纳入主题教育考核，采用“挂图作战”“销号管理”等方式压实落实。学区督导室主任杨万辉表示，这种把政策要求具体化、把任务落到点位的做法，表明了基层教育工作者的责任担当。着眼长远，下两中学的探索为提升农村学校教育质量提供了思路。学校建立常态化学习机制和问题整改台账，不仅增强了主题教育的持续性，也为推进乡村教育振兴积累了经验。据校方介绍，下一步将重点推进“主题教育+课堂教学”“主题教育+家校共育”等融合模式，继续提升工作实效。
基层学校开展主题教育，既是思想上的再提升，也是治理能力的一次系统检验。把学习成效转化为办学治校的实际行动，关键在于聚焦问题、压实责任、形成闭环。下两中学以清单化推进、机制化保障推动工作落地见效的实践表明，只有把要求落到“校之要务”，把使命融入“课堂日常”，才能不断夯实育人基础，办好群众认可的教育。