教育综合改革持续推进的背景下，如何破解基础教育阶段科技教育“零散、走过场”的难题？濮阳示范区给出了一套较为系统的解法；该区把科技素养培育纳入区域教育发展重点，通过机制创新和资源整合，探索出一条特色路径。长期以来，中小学科技教育普遍存在三类问题：专业师资不足导致课程供给不够；学科边界过强带来知识学习割裂；应试压力挤压实践与探究。为此，濮阳示范区建立由管委会牵头的多部门协同机制，成立由区级领导挂帅的领导小组，并配套出台11项制度文件，将科技教育纳入学校考核体系。硬件上，建成46个创客空间与实验室，3D打印机等设备覆盖全区28所中小学；课程方面，开发“基础+拓展+探究”三级课程体系，保障每名学生每周不少于2课时科技实践。
让科技教育进入校园日常，关键在于把科学精神、创新意识与实践能力，转化为学生持续成长的基础能力；当制度保障、师资支撑、空间供给与课程融合形成合力，科技教育就不再是少数人的舞台，而会成为每个孩子触摸未来、理解世界的共同起点。