前不久，四川省乐山市柏杨小学办了一场“我是嘉州小导游”的英语特色活动，既给教育界添了个新思路，也把“双减”政策落到了实处。基础教育现在特别重视核心素养，想把知识、能力和价值观串联起来，这是老师一直在琢磨的事儿。这次活动突破了常规的语言练习模式，把英语学习放到了地方文化的背景里，体现了学科融合的新路子。 这次活动把目光放在了五六年级的孩子身上，既照顾了他们的智力特点，也考虑到了实践需求。整个活动分两个板块：“绘嘉州”和“说嘉州”。“绘嘉州”是让孩子们画画并配上英文解说，“说嘉州”则是录制视频来当导游。这种设计让孩子们从动手画画到开口说话，形成了一个完整的链条。通过这种方式，孩子们学会了搜集、筛选信息，最后把自己的想法表达出来。 在“绘嘉州”环节，学生们把美术和英语写作结合起来。他们画的内容有乐山大佛、嘉州老街、还有跷脚牛肉这些地方特色美食。画作里不仅有细致的观察，英文解说里也写得很全面，涵盖了历史、地理和文化价值。看得出来，在老师的指导下，孩子们能用英语来梳理文化信息了。 进阶到“说嘉州”环节时，孩子们化身成了双语小导游。镜头前他们表现得很大方流利，讲到了嘉州古城的历史、乐山文庙的人文气息、绿心公园的生态环境、平羌三峡的自然奇观，还有苏稽古镇的市井生活和麻辣烫的味道。这时候不仅练了语言技能，更是在锤炼他们理解和传播文化的能力。 学校的负责人说，这是学校推行素养教育的一个具体行动，也是对“双减”背景下特色作业设计的探索。这次活动不仅给孩子们提供了展示的平台，还让他们在动手动脑的过程中对家乡文化有了更深的认同感和自豪感。活动成功地把语言从单纯的工具变成了表达文化和价值观的手段。 柏杨小学这场活动标志着学校在探索高质量教育发展的路上迈出了一步。它告诉我们好的语言教育能和文化传承结合起来，在真实场景中激发学生的学习热情和创造力。把地方的文化资源变成教育素材，不仅丰富了校园生活和作业形式，也在孩子们心里种下了热爱家乡、传承文化、面向世界的种子。希望更多学校能立足本地特色，设计出更多融合知识、能力和情感的实践活动，为培养新时代的好少年出谋划策。