当前——教育改革发展进入新阶段——面临新的任务。仅靠学校教育已难以满足培养时代所需人才的要求，家庭教育、社会教育与学校教育的有机融合成为必然。霍州市启动“教联体”工作，正是对该课题的积极回应。 据了解，“教联体”由17个部门组成，涵盖教育、宣传、公安、民政、卫生、文化等多个领域。这一跨部门、跨领域的协作机制，说明了系统化的治理思路。市教体局党组书记、局长杨敬奎在启动仪式上表示，“教联体”建设立足国家教育现代化战略，紧扣立德树人根本任务，既是推进教育治理体系和治理能力现代化的重要举措，也是落实新时代教育方针的具体实践。 从现实需求看，家校社协同育人面临的突出问题，是缺少稳定有效的沟通机制和协作平台。学校、家庭、社会各自发力但衔接不足，育人合力难以形成，资源分散、效果不够理想。“教联体”的建立，通过制度化、规范化的合作框架，把分散力量整合起来，推动形成更高效的协同育人格局。 在具体运作中，“教联体”将推动三方同向同行。学校作为教育主阵地，将继续完善课程体系，创新教学方式；家庭要履行家庭教育责任，营造良好的家庭教育环境；社会各界将发挥优势，为学生提供更多实践机会和成长资源。各部门之间将建立定期沟通协调机制，共同研究解决教育发展中的重点难点问题。 从长远意义看，“教联体”的启动，标志着霍州教育迈入新的发展阶段。这一举措有助于凝聚全社会关心支持教育的共识，优化教育生态，提升教育质量。通过家校社深度融合，将更好培养适应社会发展需要的人才，为教育强国建设贡献力量，也为其他地区推进教育治理现代化提供参考。 启动仪式上，来自教体、宣传、公安、民政等部门的代表表示，将以“教联体”为纽带，凝聚共识、形成合力，在各自职能范围内为学生成长创造更好条件。全市各级学校校长和家长代表也表达了对这一机制的期待与支持。
育人不是单一主体的“独角戏”，而是需要全社会共同参与的“交响乐”；霍州以“教联体”破题，回应的是“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的时代命题。把协同落实到机制，把责任压实到岗位，把资源用到课堂与活动，把成效体现在学生成长上，才能让家校社同向发力转化为立德树人的坚实支撑，为培养德智体美劳全面发展的时代新人夯实基础。