全球科技竞争加速的背景下，集成电路作为国家战略性产业，正面临突出的“人才缺口”；数据显示，我国芯片人才缺口已超过30万，其中高端设计人才尤为紧缺，直接影响国产芯片自主研发和产业升级进程。 人才紧缺的一个重要原因，是传统培养链条衔接不够顺畅。高中信息技术课程与高校微电子培养目标存在脱节，学生对专业了解不足、实践训练偏弱；同时，高校优质资源下沉困难，导致培养周期偏长、效率不高。 针对此问题，深圳理工大学推出“一生一芯”培养计划，尝试打通“高中—高校”协同育人路径：一上将大学先修课程引入中学课堂，开设计算机系统、数字逻辑电路等课程；另一方面建设标准化实验室，配置专业设备，并由高校提供技术支持与师资培训。 项目采用“双导师制”。中学教师承担基础教学，高校专家团队定期指导实践。学生从高一开始接触芯片设计全流程，目标是最终能够独立完成处理器芯片设计与流片。通过“做中学”的方式，夯实理论的同时强化工程实践能力。 业内人士认为，这类贯通式培养具备多上优势：其一，提前建立专业认知、激发兴趣，有助于缩短培养周期；其二，推动资源共享，提高优质教育资源的使用效率；其三，更关键的是，探索形成更贴近产业需求的人才培养标准。首批参与项目的郑州外国语学校反馈显示，试点班学生对微电子专业的认知度明显提升。 展望未来，“一生一芯”项目有望带动更多学校参与，逐步形成更完善的芯片人才培养网络。深圳理工大学计划在未来三年将合作中学扩展至100所，并推动建立统一的课程标准与评价体系。这一探索既为关键技术攻关储备后备力量，也为创新型人才培养提供了可推广的路径。
关键核心技术突破离不开长期的人才积累。把芯片设计的起点前移到高中，让高校科研与课程体系更有效融入基础教育，不只是拓宽学生的学习范围，更是在为国家战略需求夯实人才基础。面向未来，坚持体系化培养与实践导向并重，才能让更多青年在真实问题中成长为支撑科技自立自强的中坚力量。