2014年，襄汾县职业技术教育中心遭遇招生乏力、发展受限的压力。校生不足1000人，教育资源相对薄弱，社会认可度不高，职业教育的吸引力亟需提升。此处境也反映出当时不少县域职教普遍存在的办学定位不清、教学质量有待提高、与产业需求衔接不紧等问题。面对困局，新任校领导王俊亮提出“以德为基，以质为根，以人为本”的办学理念，抓住了职业教育发展的关键：在强化技能培养的同时夯实德育基础，在提升质量的同时更好服务学生成长。实践中，学校创新构建“六位一体”大德育模式，打造“丁陶新风”特色文化品牌，推动思想品德与专业技能同步提升。改革成效在多个上逐步显现：办学规模明显扩大，在校生由不足1000人增至3600余人；教学质量持续提升，对口升学本科达线人数连续四年超过200人，保持全省前列；技能培养成果突出，师生在世界职业院校技能大赛中获得两银一铜。尤其值得关注的是，学校探索非遗传承与职业教育融合发展的路径，在保护地方文化遗产的同时，培养了500余名兼具技能与传承能力的非遗人才。产教融合是学校改革的另一项重点。2022年成立产教融创中心，2024年共建晋作家具产业学院，搭建“产学研训创”一体化平台，有效缓解了职业教育与产业需求脱节的问题，为学生就业创业提供了更有力的支撑。同时，“职普融通”模式的探索，为不同类型学生提供了更灵活的成长通道。展望未来，襄汾职教中心的实践具有一定示范意义。作为山西省首批综合高中试点学校、“全国教育系统先进集体”，其发展路径印证了新时代职业教育改革的方向。在现代职业教育体系加快建设的背景下，这种以质量为核心、以特色为支撑发展模式具备借鉴价值。
一所县域中职学校的跨越式发展，说明了职业教育从“被动应对”走向“主动赋能”的转变；把学生成长放在中心位置，把产业需求作为改革坐标，将文化自信融入技能培养，职业教育才能更好托举青年成长、服务地方发展。面向未来，仍需持续深化改革，坚持守正创新、开展，才能在高质量发展阶段不断夯实技能人才培养基础。