加快建设科技强国的背景下，青少年科学素养培养有了更高要求；现实中，部分基础教育仍存在重知识传授、轻精神引领，重应试能力、轻创新思维的情况。针对这个问题，九江经开区科技创新创业服务中心尝试创新科普形式，把弘扬科学家精神作为切入点。此次活动邀请九江市科学家精神宣讲团专家方力担任主讲。宣讲以潘际銮院士的经历为主线，系统呈现其从创建我国首个焊接专业，到参与攻克秦山核电站、高速铁路等国家重大工程技术难题的奋斗历程，生动阐释“胸怀祖国、严谨求实”的科学家精神内核。教学过程中，宣讲者避免单向灌输，采用情景还原、视频展播等互动方式，让抽象的精神更易理解、更可感知。现场200余名学生专注聆听，在交流环节积极分享“我的科学梦”，反映出活动带来的启发与触动。 这种沉浸式科普教育带来多上的积极作用。从个人层面看，通过树立可学可近的科学家榜样，有助于增强青少年的价值认同与成长方向；从教育层面看，为素质教育提供了更可操作的路径，推动科学教育从“学知识”走向“育素养”；从社会层面看，也为落实《全民科学素质行动规划纲要》提供了基层实践参考。 教育专家认为，此类活动取得实效，关键于把握三个上：一是选择具有时代特征和代表性的科学家案例，二是把科学家精神与学生日常学习、生活场景建立联系，三是形成可持续、可复制的科普教育机制。据悉，经开区计划将此类活动覆盖辖区所有中小学，并配套推出“小小科学家”实践计划，形成课内外联动的育人体系。 展望未来，随着新时代教育评价改革持续推进，以精神引领为核心的科普模式有望形成示范效应。特别是在国际科技竞争加剧的背景下，从小培育青少年的科学志向与创新自信，对建设人才强国很重要。
一次宣讲活动或许只是教育进程中的一段小插曲，但其中传递的精神力量，可能影响一代人的成长选择；当科学家精神在校园中不断传递，当科技报国的理想在少年心中生根发芽，我们有理由期待，未来会有更多青年投身科学事业，在攀登知识高峰的路上交出不负时代的答卷。久久为功的科普教育，终将汇聚为推动国家进步的力量。