问题——春季开学后人员流动加快、集体活动增多，加之气温回升、昼夜温差明显，校园呼吸道和肠道传染病进入高发期。一旦出现学生带病上课、宿舍相互传染等情况，容易形成连续传播，影响教学秩序和学生健康。 原因——从季节特点看，春季气温波动大，人体适应环境变化需要一定时间，免疫状态短期内可能受影响；从病原规律看，细菌和病毒适宜的温湿条件下更易活跃；从校园场景看，教室、食堂、宿舍等空间相对密集，若通风不足、手卫生不规范、共用物品管理不严，传播风险会被继续放大。因此，提前面向学生开展健康教育和行为引导，是校园防控的重要环节。 影响——传染病防控不只是个人健康问题，也关系到校园公共安全和教学质量。轻则出现发热、皮疹、咽痛等症状导致缺课，重则可能在班级或楼层出现集中病例，增加学校管理压力和家庭照护负担。同时，青少年对疾病识别和自我管理能力不一，若缺少科学指导，容易出现“带病坚持”“自行用药”等情况，反而加大传播和健康风险。 对策——针对春季易发特点，合肥城市管理学校近日开展专题宣教，邀请郝海兰老师为学生作“春季常见传染病知识”讲座。讲座围绕流行性感冒、水痘、风疹、流行性腮腺炎、手足口病等常见疾病，梳理传播途径、典型症状和易感人群，帮助学生建立“识别—应对—预防”的基本认知。在预防上，讲座强调从日常习惯入手：保持教室和宿舍通风，规范洗手，个人用品分开使用并妥善管理；合理饮食、适度运动、保证睡眠，提高抵抗力；出现发热、皮疹、咳嗽等不适及时报告并就医，避免带病聚集。结合学生在校时间长、宿舍接触频繁的实际，讲座将宿舍卫生与环境管理作为重点，倡导定期清洁、垃圾及时处理、被褥勤晒、减少物品交叉使用，以降低传播概率。多名学生表示，集中学习后对防控要点更清晰，自我防护和共同维护公共卫生的意识也有所增强。 前景——目前，各地持续推进学校卫生健康体系建设，强调把防线前移、以预防为主。实践表明，校园传染病防控需要把健康教育融入日常管理：既有专题讲座等集中科普，也要在晨午检、缺课追踪、环境消杀、通风制度、宿舍管理等环节形成闭环；既提升学生个人防护能力，也推动学校、家庭与相应机构协同配合。随着健康知识普及和管理措施更细化，校园应对季节性传染病的能力将提升，为学生学习与成长提供更稳定的健康保障。
此次专题讲座说明了合肥城市管理学校“预防为主”的健康管理思路，为季节性传染病防控提供了可参考的做法。在公共卫生体系持续完善的背景下，这类专业、贴近学生需求的健康教育活动，既是“健康中国”理念在校园的具体落实，也体现了教育机构在疾病防控中的责任。下一步，如何把阶段性宣教转化为常态化、可持续的防控机制，仍需各级学校持续探索。