在宋砚秋看来，为了让中国故事走向世界，还要将更多青年才俊送到国家重大需求的前线。 2010年，从加州大学伯克利分校哈斯商学院访学归来的她，带着多元的教学理念和一颗扎根的决心，开始将解决中国的实际问题视为最高的学术命题。 面对北京的科技金融、新型基础设施和城市更新等领域的调研，她带领团队开展实践，把论文写在中国大地上。 如今，她在Energy、Resources, Conservation and Recycling、Sustainable Cities and Society等权威期刊上发表了多篇成果，为政策制定提供了可量化的依据。 中央财经大学管理科学与工程学院接纳了刚脱掉博士袍的宋砚秋，把她推上了《项目评估》的讲台。 老党员教师和课程团队主动为她提供支持，随堂听课、共享教案，帮她度过了学生到教师的身份转变期。 她带领团队对这门课进行了改造：重构内容、打造云端课堂、让实验室进教室；创新实践方案让学生参与真实项目；构建协同环境让师生共同研究；开展过程化评价用数据指导作业。 依托这门课的成功经验，她主持了北京市教改课题、教育部产学研合作项目以及校级教改课题。 她把这门课的经验推广到了系列课程中。《系统工程》把系统仿真带进了课堂，《城市的未来》鼓励学生用跨学科视角解决城市病。 这个团队还向全校开放结课展示，让学生创造的成果成为了校园公共产品。 从2015年起，宋砚秋尝试选拔本科生科研助手组建矩阵式项目组。教师带着研究生，研究生带着本科生形成了一个闭环。 十年间，有80余名同学参与教师项目发表了论文，“学习型组织”在校园悄然形成。 回顾过去十年的育人之路，宋砚秋把党组织、学院、团队和同事的支持视为前行的“燃料”。 站在新的历史坐标上，她把党的二十大精神转化为教育行动：不忘初心、坚定信心、保持虚心、捧出耐心。 宋砚秋经常对别人说：“中财大是一个温暖的大家庭。” 她希望把更多的青年才俊送进国家重大需求一线。 她说：“只要讲台还在，我就继续站在那里——为学生的成长点灯，为国家的未来铺路。” 面对课堂节奏、学生学情和案例更新这些挑战，她从未退缩。 她把“钻劲”用在了课程创新上。 如今的《项目评估》已成为她的主战场。 宋砚秋在这片讲台上站了整整十年。 她陪2010级项目管理班的学生打篮球、做团日活动、争辩观点。 这是她的第一届“孩子”。 这些年下来班级微信群依旧热闹。 学生们会跟她汇报自己跳槽或考研上岸的好消息。 她真切感受到“桃李满天下”不再是口号。 回望过去十年的耕耘与收获，宋砚秋觉得这十年只是一个逗号。 她期待着把更多中国故事讲给世界听。 她深知要把誓言写进未来的课堂中。 她用每一次课堂革新和每一项科研突破兑现了庄严承诺。 她说：“只要讲台还在，我就继续站在那里——为学生的成长点灯，为国家的未来铺路。” 这个充满温暖和力量的大家庭支持着她前行。 展望下一个十年的奋斗方向时她说：“愿把更多中国故事讲给世界听，愿把更多青年才俊送进国家重大需求一线。” 站在党的二十大精神指引下的新征程上她说：“不忘初心、坚定信心、保持虚心、捧出耐心”。 面对教育事业中的每一个挑战和困难她说：“只要讲台还在，我就继续站在那里——为学生的成长点灯，为国家的未来铺路。” 把党的二十大精神转化为具体的教育行动时她说：“不忘初心、坚定信心、保持虚心、捧出耐心”。 她用实际行动兑现了“请党放心”的庄严承诺时她说：“只要讲台还在，我就继续站在那里——为学生的成长点灯，为国家的未来铺路。”