杜甫那首《蜀相》到底藏着多少文化的底蕴呢？咱们先把上课的节奏拉满。咱们都知道，韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”，李白和杜甫这俩唐代诗坛的大拿，简直就是双子星座。上节课咱们跟着李白在《行路难》里跌跌宕宕地感受了一把人生艰难，今天咱们就拿杜甫的《蜀相》再去体验一番世路多艰。咱得把这诗人和律诗给彻底弄懂。先说说杜甫。 杜甫，字子美，他给自己起了个号叫少陵野老，是河南巩义那边的人。人家可是唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。他写的诗像一部历史书一样，把“安史之乱”前后唐代社会的兴衰写得明明白白，所以大家叫他的诗为“诗史”。他不光创了新乐府，还发展了古体诗，光律诗就写了151首，比初唐和盛唐那些诗人加起来的都多。他写诗的风格沉郁顿挫，感情深沉得让人心里像压了块石头。 接下来聊聊律诗。律诗属于近体诗的一种，南朝那会儿就兴起了，到盛唐时候才算真正成熟。律诗分五言和七言两种，每首诗有四联八句，分别叫首联、颔联、颈联和尾联。每句话的平仄得有规矩地交替着来，上下句还得平仄相对，中间的第二、四、六字的平仄绝对不能随便改。还有个规矩就是偶句得押韵，而且一韵到底不能换。中间的两联还得对仗工整。绝句其实就是短一点的律诗，也得守规矩，不过不用非得对仗。比如这首诗里的平仄就挺讲究：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 这首《蜀相》写于唐肃宗上元元年（760年）的春天。这之前一年也就是759年，杜甫刚结束在天水的流浪生活，暂住在成都浣花溪边上的茅草屋里。个人日子过得挺紧巴不说，“致君尧舜上”的理想早就破灭了。那时候“安史之乱”已经闹了五年了，老百姓受苦受难的，地里的庄稼也没人种了。唐王朝眼看着就要撑不住了，唐肃宗身边还尽是些听他话的太监和奸臣。诗人心里苦闷焦虑得很。第二年春天的时候他去了武侯祠拜谒诸葛亮，就写下了这首让人心疼的千古绝唱。 咱们先得把诗读顺了，把那些生僻的字和词都搞明白。结合注释把整首诗翻译一遍就行。背读的时候得靠直觉去抓住里面的形象和主要意思。 咱们现在就来讨论讨论这首诗到底写了啥心思。第一个话题是题目为啥不用“诸葛祠”，而用“蜀相”？因为“蜀相”就是指蜀国的丞相啊，这是对诸葛亮表示崇高敬意呢。拿这个做题目既能写祠堂又能写人，还暗含着自己跟诸葛亮一样“同病相怜”——都是英雄没遇上好时候的意思。 第二个话题是首联设问的手法有多高明？他自己问自己答的那种写法挺有意思的，自问自答、自开自合的写法显出了诗歌的顿挫感，避免了文章写得太直太平。这种手法跟李商隐写《马嵬》一样都是“倒行逆施”——先把结果写出来再去追原因。“寻”和“柏森森”这两个词很关键——“寻”是说诗人一边问一边找呢？“柏森森”是说柏树长得很茂盛呢？暗示着祠堂很古老很有分量呢？也象征着武侯的精神永存不灭呢？有些同学以前会误读成“荒废”，看来理解上下文还是得更细点。 第三个话题是情景交融里的那个“自”字和“空”字怎么理解？“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”这两个字其实都是“徒然”、“白白地”的意思。没这两个字的时候景色还挺美挺热闹呢？有了这两个字一下子就显出冷清寂寞来了——芳草萋萋却没人看呢？莺声啾啾却没人听呢？诗人是借乐景写哀情呢？反衬出自己怀才不遇的失落感呢？ 第四个话题是颈联浓缩的诸葛亮到底是啥样的人？刘备三顾茅庐去请教诸葛亮侧面烘托出他的雄才大略呢？后来又帮刘备打江山、帮刘禅守家业鞠躬尽瘁呢？用四个字概括就是雄才大略、赤胆忠心呗？有些同学在回答的时候容易忽略前面的侧面烘托手法啊。 第五个话题是尾联里的“英雄”到底指谁？指的就是像自己一样有心怀大志却没能成功的人呗？“知其不可而为之”的勇气、“殚精竭虑功业未成”的遗恨都是诗人自己的写照啊！有些同学会答还包括圣主贤臣之类的话虽然没错但不是核心意思啊！ 第六个话题是这首咏史怀古的诗到底有啥用意？主要有三种目的——借古讽今、怀古伤今、怀古伤己这三样都有呢：歌颂诸葛亮的丰功伟绩是为了借古讽今；慨叹壮志未酬是怀古伤今；抒发个人感慨就是怀古伤己了。这首诗在结构上也是相当讲究：首联叙事、颔联写景、颈联议论、尾联抒情贯穿始终了！ 第七个话题是杜甫的这首诗和杨慎写的那首《武侯庙》比起来谁更好？清人沈德潜说杨慎的诗“情韵声律无不合”确实很深情露骨；但跟杜甫的比起来还是显得有点浅薄啊！杜甫这首诗含蓄深厚源于他博大的胸怀和远大的志向——身世之悲和国仇家恨交织在一起可不是杨慎能比的！有些同学能看出顿挫感的差异：杜甫一开篇就设问中间又有景又有议又有情简直波澜壮阔啊！ 最后一个话题是如果杜甫能遇见诸葛亮两人会聊些什么呢？试写一个片段来训练情景化描写和想象力吧！有些同学的回答比较死板可以参考一下“诸葛亮：你为啥六出祁山？杜甫：我为啥漂泊西南？”这种对话模板哦！