最近啊，湖南永州四中的生物实验课，把教育部“基础教育精品课”这个荣誉给拿下了。这事发生在2023年，挺振奋人心的。这次评选是教育部办公厅搞的，把今年的成果给晒出来了。永州四中的蒋琴、何婷、文锦秀、邓青、王思思五位老师一起开发的这门课，叫《制作生物膜结构模型》，最后脱颖而出了。这个荣誉不光是对老师专业能力的肯定，也是学校这几年努力搞改革、搞课程建设的成果展示。这门课主要是教高中生物里的“细胞的结构与功能”，设计上突破了传统实验课那种光是验证和模仿的路子。他们把学习的主动权交给学生，让学生们通过资料查阅、方案设计、动手制作和展示互评这样的链条来探索。学生们在小组里自己查资料、设计方案，动手用橡皮泥之类的材料把静态模型做出来。这么一来，本来抽象的磷脂双分子层和蛋白质分子就变成了看得见、摸得着的东西，学生们对生物膜的空间认知也就更扎实了。 这门课还挺有新意的，不光是让学生做静态模型，还利用人工智能技术来让模型动起来。等学生做完了模型，老师引导他们用AI软件把模型参数设好，模拟磷脂分子和蛋白质分子的运动状态。这种静态建模和动态模拟的结合，把“生物膜流动性”这个难点给化解了。学生通过观察自己做的模型在虚拟世界里的行为，就能深刻理解生物膜的动态特性和它功能之间的关系。这就是“结构与功能相适应”的生命观念的核心内容。 这次获奖也算是永州四中教学改革的一个缩影。学校这几年响应国家号召培育核心素养，在永州市委教育工委还有市教育局的指导下积极推动项目式学习和跨学科主题学习这些创新模式。他们想把课上得既有科学性又好玩有趣。这门课就是他们坚持以问题驱动、让学生在真实情境里动手动脑的典型例子。 教育部搞这个精品课评选，就是想鼓励老师多搞改革、多教书育人。永州四中这次入选，给中西部地区学校提供了一个好榜样，告诉大家在条件有限的情况下也能搞出高质量的创新教学。它证明了只要理念先进、手段合适，完全能在常规课堂里培养好学生的核心素养。这事儿也说明教育高质量发展的重点在课堂、关键在老师、活力在创新。 展望未来，学校负责人说他们会继续发挥这种精品课的带头作用，激励更多老师搞创新。他们还会不断完善自己的课程体系，为培养新一代有学问、有精神、有能力、有创意的人才贡献更多基层智慧和力量。