在一些学校仍面临“假期作业同质化、实践环节偏弱、成果不易呈现”等问题的情况下，四川外国语大学重庆科学城中学校以成果展的方式，对寒假实践作业进行集中展示与评价，尝试让假期育人从“堆任务”转向“产出有质量的学习”。展陈内容覆盖多学科、多类型，既有规范化的学科学业，也有面向真实情境的探究项目和社会实践记录，说明了学校围绕学生核心素养进行的整体设计。
从红纸灯笼里的文化传承到火星模型中的科学探究，这些凝结着学生思考与动手的成果，映照出基础教育从“知识中心”向“素养导向”的变化；当学习真正回到生活与真实问题中，课堂之外的成长也将转化为面向未来的持续能力。