秋天来了，学校的花园里开满了金色的菊花，香味特别好闻。中国药科大学的同学们在田里忙着采摘，还有把花朵装起来。这个地方不仅是让大家劳动的地方，也是中药学院搞教学创新的好地方。以前，学校里的劳动课跟专业课、思想政治课是分开来上的，大家总是感觉这些课连不到一块儿去。学校就想啊，怎么把理论和实际结合起来，让学生们学好专业知识，还能知道学科背后的文化意义和责任。毕竟，中医药是咱们中国的特色学科，要是连文化传承都顾不上了，那可不行。 中国药科大学中药学院看中了这个问题，决定利用学校的资源搞点新花样。他们把土地当成教室，药材当成教具，把劳动课融入到专业培养的每一步里。这不仅是响应国家加强劳动教育的号召，还能帮助陕西镇坪县发展中药材产业呢。 他们想了个办法：给每个班分一块地来种菊花。从夏天育苗开始到秋天收获，同学们全程参与选种、浇水、采摘和制作。这样一来，学习和劳动就不分开了。老师还拓展了这个模式，搞了个“四时本草”活动：春天种艾草，夏天熬枇杷膏，秋天收菊花，冬天做护手霜。学生们在不同季节干活，既学了知识又收获了成果。 这次的劳动课还把思政课也融入进去了。同学们在田里干活的时候体会到了粮食的来之不易，还学会了和大家一起合作。他们把劳动的成果变成了产品卖出去，感受到了创新的价值。 这劳动实践不只是在学校里搞搞而已。学校把金丝皇菊的种子给了陕西省镇坪县种植。学校帮助当地发展中药材产业，搞起了“以花为媒、药材搭台、经济唱戏”的振兴路子。 现在这个校园里的金丝皇菊已经成了“育人地标”，吸引了好多校内外的学生来体验。未来这个模式可能会更完善，用数字化管理和产学研联动的方式来拓展劳动教育的内容。 从一株小小的菊花到一大片花田，从课堂上的知识到田里的实践，中国药科大学用土地当纸、用劳动当笔，写出了很精彩的育人篇章。这片充满“中药味”和“人情味”的园地不仅孕育着药材的芬芳，也滋养着学生们的成长。