问题——从“全面推进”走向“高质量发展”的新课题。当前，劳动教育已从理念倡导逐步进入体系化实施阶段。回顾“十四五”，劳动教育制度设计、课程建设、实践活动组织诸上取得明显进展，实现了由“倡导性推进”向“全面育人”转型。同时——面向“十五五”——劳动教育仍需回答几道关键命题：如何更好服务教育强国建设，如何顺应新一轮科技变革与产业升级带来的劳动形态变化，如何推动劳动教育实现由“覆盖面扩张”向“质量效能提升”转变，如何将劳动教育从校园延伸至职工群体，构建职前职后贯通的育人链条。 原因——时代变迁与育人需求叠加催生系统性升级。与会专家认为，劳动教育走向高质量发展，既是落实立德树人根本任务的内要求，也是劳动形态加速演进的现实推动。一上，价值塑造、能力培养与实践养成需要更加紧密衔接，劳动教育作为思想政治引领的重要载体，必须课程、实践、评价等环节形成闭环，避免碎片化和形式化。另一上，数字化、智能化重塑生产方式，劳动内涵与技能结构持续更新，对劳动精神、劳动观念与劳动素养提出更高要求。这意味着劳动教育不仅要“让学生会做事”，更要“让学生懂劳动、尊劳动、爱劳动”，并安全规范、劳动伦理、团队协作、创新意识等上形成稳定、可持续的育人成效。 影响——以劳动教育牵引育人方式变革与社会风尚培育。研讨会释放的信号表明，劳动教育正从学校内部的课程与活动，拓展为家庭、学校、社会联合推进的综合工程。全国总工会涉及的负责人会上指出，劳动教育肩负培养时代新人、弘扬劳动精神、服务发展大局的重要使命。工会作为党联系职工群众的桥梁纽带，应主动融入党和国家事业发展全局，推动形成“大宣传”“大思政”工作格局，在资源动员、阵地建设、宣传引导等上加强协同，推动劳动教育走深走实。业内人士分析，这种协同推进有助于把劳动教育从“校内活动”提升为“社会共育”，既提升青少年劳动素养，也有利于全社会形成尊重劳动、崇尚创造的价值导向。 对策——把准方向、完善体系、强化智库与传播转化。与会人士普遍认为，“十五五”时期劳动教育要在四个上发力：一是强化政治引领，牢牢把握劳动教育的根本方向，把劳动精神培育与立德树人贯通起来，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育相互融通。二是聚焦服务大局，围绕产业发展、人才培养、社会治理等重点领域，深化理论研究与政策供给，为劳动教育的课程标准、实践基地、评价机制提供更有力的智库支撑。三是推动全域覆盖，构建全周期劳动教育体系，贯通大中小学不同学段目标要求，推动校内外资源联动，形成常态化、规范化的劳动实践机制，并探索向职工延伸，实现职前职后贯通。四是注重传播转化，提升劳动教育的社会影响力，推动研究成果、典型经验与课程资源更高效转化为可复制、可推广的实践方案。 研讨会主旨报告从不同学理视角回应了“提质”的核心路径。有报告从个人品德视角切入，讨论劳动教育立德树人中的功能定位，强调以价值塑造引领劳动实践，推动劳动教育在习惯养成与品德培育之间形成统一。有报告提出基于“身心行”一体的分析框架，强调在身心发展与行动实践的整体性中把握劳动教育的价值，提示劳动教育需要在体验、反思与能力生成之间建立有效链路，提升教育的连贯性与育人效度。 围绕《劳动教育评论》重点选题，与会主编和专家学者从办刊定位、内涵提升、选题方向和机制建设等上提出建议，强调以“夯实基础、整体推进”的思路推动刊物建设与学科发展：对刊物定位再梳理、办刊机制再优化、栏目设置再创新，使其更好承载劳动教育学科建设与知识生产，成为劳动教育领域的重要思想与学术阵地。与会人士认为，健全学术共同体与高质量传播平台，有助于将分散经验沉淀为可检验、可推广的理论与方法，进而反哺一线实践。 前景——从“课程实践”走向“育人生态”的长期工程。面向“十五五”，劳动教育高质量发展预计将呈现三个趋势：其一，从点状活动走向体系化建设，课程、实践、评价与资源配置更加协同，形成可持续运行的制度安排；其二，从校园内部走向社会协同，学校与工会、企业、社区、家庭等主体联动，劳动实践场景更加真实多元；其三，从普及覆盖走向质量提升，更加重视目标达成、过程规范与育人成效，推动劳动教育与时代劳动变革同频共振。业内人士指出，只要坚持正确方向、坚持问题导向、坚持协同推进，劳动教育将更好服务人的全面发展与国家现代化建设需求。
劳动教育的高质量发展是一项系统工程，需要政策引导、理论支撑与实践创新协同发力。本次研讨会的召开，显示我国劳动教育正进入更深入、更系统的推进阶段。面向“十五五”时期，劳动教育要继承优良传统的基础上，主动适应时代需求，在服务教育强国建设、培养适应智能时代的劳动者、推进职前职后教育贯通诸上取得新进展。通过强化理论研究、完善制度设计、创新实践方式，劳动教育将在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中起到更重要作用。