安徽省教育厅在2025年面向全省职业教育高层次人才的选拔项目中，给出了重磅名单。宣城市长三角汪礼俊名师工作室这次交出了一张令人瞩目的成绩单：工作室主持人汪礼俊，还有工作室核心成员、宣城市机械电子工程学校党委副书记兼校长陈传胜，同时入选了“名师（名匠）名校长培养计划”。这次共遴选出150名名师（名匠）和150名名校长。这个工作室同一拨人同时拿下两个类别名额，在全省都比较少见。 这种“双入选”不仅仅体现了这个工作室在聚拢人才和协同发展上取得的新高度，也让教育部门看到了他们团队模式的闪光点。宣城市长三角汪礼俊名师工作室从成立开始就一直在摸索“名师领路、校长撑腰、大家一起进步”的路子。他们靠的是跨省市交流、资源共建、课题合作这些招数来推动区域职业教育一体化教研。 分析背后的原因有两个：汪礼俊在专业教学和科研创新上的硬实力给团队提供了源源不断的内容动力；而陈传胜在教育管理和资源整合上的本事，又为工作室长期运行提供了制度上的保障。这种“教研创新”和“管理支撑”的双向互相帮忙的结构，让这个工作室变成了职业教育教师专业成长的好平台。 这次入选带来的影响不止是个人的荣誉。它让“以学校为根据地、以工作室为发动机”的教师发展模式得到了强化，也给了其他学校一个很好的学习榜样。而且这个工作室坐落在皖南且靠着长三角的地理便利优势，他们的经验能帮助跨区域的资源共享和标准共建。在当前职教改革的大背景下，这种工作室正逐渐变成衔接教学、科研和管理的重要节点。 接下来工作室打算借这次机会整合校内外资源，盯着职教的重点领域搞教学改革和人才培养新花样。他们还会继续利用长三角的协作优势多跟周边院校联动，推动课程共建、师资互聘还有实训基地共享，为长三角一体化出一份力。长远看这类平台有望成为区域职教高质量发展的推手。 从一个学校的工作室发展到省级高层次人才工程里的“双子星”，这说明机制创新和平台赋能对职业教育非常重要。在现在强调内涵建设和协同发展的情况下，怎么通过制度设计把老师的活力挖出来、把区域资源整合好是关键问题。宣城的这次做法可能会给更多地方一个可参考的路子——只有让名师和名校长配合默契、让教学和管理同步前进，才能真正把职业教育的质量基础给打牢。