中华优秀传统文化传承发展背景下，如何让中医药文化从“可感知”走向“可体验”，并在少年儿童群体中形成更早、更稳的认知基础，是当前中医药文化传播与健康教育面临的现实课题。近日，郑州卫生健康职业学院挑战杯创业项目“中医药儿童乐园”团队走进幼儿园，在康复医学院党总支和教师第一党支部指导下，组织香囊制作、中药发夹DIY等活动，以沉浸式体验探索中医药文化启蒙的有效方式——并同步开展家长调研——为后续项目完善提供依据。 问题在于，传统文化进校园并不缺少“内容”，但在幼儿阶段如何实现“适龄化表达、可操作参与、可持续开展”，仍存在难点。一上，幼儿理解能力与注意力特点决定了知识灌输式的讲解效果有限；另一方面，部分家庭对中医药的认识停留在“治病用药”，对其文化内涵、生活应用和健康理念缺少系统了解。要让孩子愿意听、听得懂、记得住，关键在于将抽象知识转化为具体体验，把“文化符号”变成“生活场景”。 原因在于，幼儿教育更强调感官参与与情境互动，适合用故事、游戏和动手实践建立初步认知。本次活动采取“故事引入+手工操作+互动问答”的组织方式：团队成员以绘本形式讲述神农尝百草的故事，用儿童化语言解释草药来源、气味特点与传统智慧，先建立兴趣，再引导孩子进入实践环节。随后，孩子们在指导下完成香囊填充与发夹制作，通过触摸、嗅闻、配色和组合等过程，直观感受中药材的气味与形态，并在交流中提出问题、获得回应。以“做中学”替代“听中学”，既符合幼儿认知规律，也降低了传统文化入门门槛。 影响体现在三个层面。其一，对儿童而言，动手制作带来的成就感有助于形成积极情绪记忆，让“中医药”从陌生概念变成可亲近的体验，为今后理解中医药基础知识和健康理念打下认知起点。其二，对家庭而言，活动为亲子沟通提供了新的内容载体，有助于推动家长从“担心孩子接触中药材是否安全”转向“如何科学、适度地开展文化启蒙”，提升家校共育的参与度。其三，对项目团队而言，幼儿园场景验证了“沉浸式体验+文化传播+教育产品”融合路径的可行性，为后续课程设计、产品标准化与运营模式优化积累了真实数据与现场经验。 对策上，推动中医药文化启蒙更好落地，需要在“安全、规范、持续”上做实功。首先，内容设计要坚持适龄原则，避免过度专业化，突出“认识—体验—表达”的学习链条，将药材辨识、香囊文化、传统节气与生活健康常识等内容模块化、故事化。其次，活动开展要强化安全规范，明确可接触药材清单、过敏风险提示与卫生操作流程，确保材料来源可追溯、活动环节可监管。再次，评价与反馈机制要常态化，通过家长问卷、教师观察记录和儿童表达反馈，形成可迭代的课程包与活动方案，提升可复制性。此次活动同步开展问卷与访谈，结果显示家长对中医药文化启蒙教育认可度较高，普遍支持兼具趣味性与文化性的活动，这为后续形成稳定合作与产品优化提供了现实支撑。 前景来看，中医药文化传承既需要“进课堂”，也需要“入生活”。从趋势看，面向儿童的传统文化教育正从单次活动走向系列化课程，从“展示型”转向“体验型”，从“兴趣点”延伸到“生活化健康素养”。依托高校专业优势与党建引领的组织力，结合幼儿园教育场景的真实需求，探索“校地协同、产教融合”的新模式，有望把中医药文化启蒙做成可持续的公共服务产品与教育创新项目。项目团队表示，将结合调研反馈深入优化创新创业方案，持续打磨沉浸式“中医药儿童乐园”建设路径，推动传统文化传播与创新创业实践互促共进。
该探索具有重要的现实意义。在文化自信日益重要的今天，如何让传统文化在青少年心中扎根是重要课题。郑州卫生健康职业学院的实践表明，通过创新方式和资源整合，可以让传统国粹焕发新生。这不仅是一次创新创业尝试，更是高校服务社会的具体体现。相信随着这类项目的推进，会有更多孩子在趣味中成为传统文化的传承者。