傍晚时分,湖南工业职业技术学院的校园内依然灯火通明。信息工程学院学生梁琪正在宿舍里专注地调试着竞赛系统,突然听到一声亲切的问候。抬头一看,指导教师陈果手提饭盒站在门口,专程为他送来热腾腾的晚餐。这样温馨的场景,正是该校今年寒假期间的日常写照。 据了解,今年寒假期间,该校有超过200名学生为备战各级各类技能竞赛而放弃回家团聚的机会,选择留校进行集中训练。面对该情况,学校迅速启动寒假留校学生服务保障机制,统一安排住宿区域,确保水电网络等基础设施正常运转,为学生创造良好的备赛环境。 更令人感动的是,许多指导教师主动放弃假期休息时间,不仅在专业技能上悉心指导,更在生活上给予学生无微不至的关怀。部分教师甚至亲自下厨,为学生准备一日三餐,用实际行动诠释着师者的责任与担当。校领导和辅导员也经常深入学生宿舍,了解备赛进展和生活需求,及时解决学生遇到的各种困难。 梁琪已在校集训一个多月。他坦言,起初担心寒假留校会感到孤独,但学校周到的安排和老师们的陪伴让他倍感温暖。这种全方位的保障让留校学生能够心无旁骛地投入训练,为即将到来的各项赛事做好充分准备。 这一做法折射出职业教育领域的深刻变革。近年来,国家注重职业教育发展,将技能人才培养提升到战略高度。各类职业技能竞赛已成为检验职业院校教学质量、选拔优秀技能人才的重要平台。湖南工业职业技术学院的做法,正是对国家职业教育改革精神的积极响应和生动实践。 从更深层次看,学校此举表明了现代职业教育的育人理念转变。职业教育不仅要传授专业技能,更要培养学生的职业精神和工匠品质。教师们以身作则,用陪伴和关爱诠释着敬业精神,这种言传身教对学生职业素养的养成具有深远影响。 业内专家指出,职业院校通过完善服务保障体系,为学生技能提升创造条件,是推动职业教育高质量发展的重要举措。这种以学生为中心的管理服务模式,不仅能够提升学生的专业技能水平,更能增强学生对学校的认同感和归属感,形成良性的育人生态。 当前,我国正处于产业转型升级的关键时期,对高素质技能人才的需求日益迫切。职业院校作为技能人才培养的主阵地,承担着为国家输送高质量技术技能人才的重要使命。湖南工业职业技术学院的探索实践,为其他职业院校提供了可资借鉴的经验。
教师公寓飘出的饭菜香气，具有职教人的育人初心。这场冬日里的坚守，既是"工匠精神"的生动写照，也映射出中国职业教育从量变到质变的关键转型。在建设制造强国的征程上，这样的故事正在更多职业院校发生，共同绘就技能人才成长的新图景。