安徽省合肥市虹桥小学在推行“双减”政策时，给出了一个全新的想法，把队列操这个传统活动变成了教育学生的新方法。虽然很多学校在课后服务上想了不少招数，只是简单地延长时间或者安排娱乐活动，但这显然不能满足学生全面成长和家长的期望。所以，虹桥小学决定在课后服务期间，安排专门的“素质拓展时光”，用来实施队列操。他们把这个常规的训练升级成了一套完整的课程，用这个来培养学生的品格和习惯。之所以这么做，是因为“双减”政策减掉了学生过重的课业负担后，必须要增加促进身心健康、磨炼意志和团队精神的好办法。队列操所要求的整齐划一和令行禁止，恰好给学生提供了培养规则意识和纪律观念的好机会。他们的做法不是机械地重复训练，而是把训练变成了一个“规范-创新-展示-激励”的闭环系统。除了夯实基本动作外，还鼓励大家在比赛中发挥创意。比如有的班级用身体拼出校名缩写，有的把武术或舞蹈元素融入进去。这个做法把美育、体育和德育结合起来，让学生既遵守规则又能发挥创造力。 活动中安排了高低年级学生相互观摩的环节。低年级学生看高年级同学表现得挺拔精神，心里就种下了向往和努力的种子；高年级同学看到弟弟妹妹们认真投入，就会生出榜样意识和责任感。这种跨越年龄的观察学习还起到了榜样激励的作用。 这次展示活动吸引了不少专业人士来观看并给予肯定。督学、法治副校长还有校外辅导员从不同角度都认为这个活动对学生培养纪律性、协调性和集体观念很有帮助。这说明学校在创新活动时越来越重视引入多元视角进行评估了。 从更广阔的视野来看，虹桥小学的做法是对“五育融合”理念的一次具体诠释。它回应了大家对“双减”后课后服务该做什么、怎么做的疑问。通过富有仪式感的活动，学生在练习中学会坚持、在合作中理解责任、在规则内尝试创造。这不仅仅是锻炼身体这么简单。 教育的目的是点燃学生的热情而不是灌输知识，是赋予他们能力而不是施加压力。虹桥小学证明了“双减”减掉了机械重复的负担，却增添了让生命全面发展的养分。当老师把目光从单纯分数转到学生健全人格培养上时，课间活动就能变成深刻的教育课堂。队列操迈出的每一步不仅是整齐的步伐声响起的地方，更是教育回归本源、走向融合的坚实脚步。 它告诉我们政策落地需要基层智慧的创造性转化只有把政策要求和育人规律、学生需求深度结合起来才能写出“减负提质”的好文章真正培育出能肩负民族复兴重任的时代新人。