8月发布的新修订《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，对党校工作提出了系统全面的要求。
其中，教师队伍建设作为党校工作的重要内容，面临新的形势和任务。
湖南省委党校（行政学院）组织人事部主任刘勇和湖南干部教育与人才发展研究中心主任郝涛等专家认为，必须深入理解《条例》精神，把握教师队伍建设的核心要义。
从问题导向看，党校教师队伍建设存在结构优化、能力提升、激励机制等多方面挑战。
新时代对党校教师提出了更高要求：既要具备深厚的理论功底和政治素养，又要掌握现代教学方法和手段；既要研究宏观战略问题，又要关注基层实践需求；既要传承党校优良传统，又要适应改革创新需要。
这要求我们必须建立科学的教师队伍管理体系。
《条例》强调，要把教师队伍建设放在突出位置。
这体现了新时代党校工作的重要认识：教师是党校工作的关键因素，教师队伍的质量直接影响党校的教学质量和工作水平。
要建立健全教师选拔、培养、评价、激励的全链条机制。
在选拔上，要坚持德才兼备、以德为先的标准，选拔政治立场坚定、理论功底扎实、实践经验丰富的优秀人才。
在培养上，要制定系统的培训计划，支持教师参加学术交流、调研实践、国情考察等活动，不断提升教学科研能力。
在评价上，要建立科学的考核体系，既要评价教学效果，也要评价科研成果，还要评价社会服务贡献。
在激励上，要完善薪酬待遇、晋升渠道、荣誉表彰等措施，充分调动教师的工作积极性。
从实践层面看，教师队伍建设与党校其他工作紧密相连。
要贯彻"全党办党校"的要求，建立开放的教师队伍结构，既要有专职教师，也要引进党政领导干部、理论工作者、实践工作者等兼职教师，形成专兼结合的教师队伍。
要适应培训任务的新要求，根据干部和党员的基本培训任务，有针对性地调整教师队伍结构，配备既懂理论又懂实践的教师。
要支撑教学改革创新，鼓励教师运用案例教学、情景模拟、互动讨论等现代教学方法，提高教学的针对性和实效性。
要服务科研与决策咨询工作，充分发挥教师的科研优势，围绕中心工作和重大现实问题开展研究，为党和政府决策提供智力支撑。
从制度建设看，要进一步完善教师队伍管理的各项规章制度。
建立教师职业发展规划制度，为教师明确成长路径，提供发展机会。
建立教师教学质量评估制度，定期评估教学效果，推进教学改进。
建立教师学术成果奖励制度，激励教师从事理论研究和创新。
建立教师实践锻炼制度，定期组织教师深入基层、深入实践、深入群众，了解国情民情，增强教学的实践针对性。
从长远发展看，教师队伍建设是党校事业可持续发展的基础。
当前和今后一个时期，要把教师队伍建设作为党校工作的战略性任务，纳入党校整体发展规划，加大投入力度，创造良好的工作环境和发展条件。
要建立与高等学校、科研机构、党政部门的合作机制，吸引优秀人才投身党校事业。
要重视年轻教师的培养，为他们提供学习机会、实践机会、成长机会，建设一支梯次合理、素质优良的教师队伍。
教师队伍建设是一项基础性、战略性工程，既要立足当下解决“课程质量、研究能力、管理规范”等现实问题，更要着眼长远完善制度供给与人才生态。
以《条例》为基本遵循，坚持政治标准不动摇、能力建设不松劲、制度执行不走样，才能把党校教师队伍锻造成为传播党的创新理论的骨干力量、服务治国理政的智库力量，为推进新时代干部教育培训高质量发展提供坚实支撑。